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3.2参与民主生活（教学设计）九年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教版道德与法治九年级上册第三单元第二课“参与民主生活”。本节课的主要内容包括：

1.了解民主在现代社会中的重要性。

2.掌握民主生活的基本原则和技巧。

3.学会如何参与学校的民主生活。

4.培养学生的民主意识和参与民主生活的能力。

核心素养目标

1.理解民主生活的意义，增强民主意识。

2.掌握参与民主生活的原则与技巧。

3.提高分析问题、解决问题的能力，培养批判性思维。

4.提升沟通协作能力，培养团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-民主生活的意义：让学生理解民主在现代社会中的重要性，认识民主对于个人和社会发展的积极影响。

-民主生活的原则与技巧：掌握基本的民主原则，如平等、公正、公开等，以及如何在实际生活中运用这些原则，如如何进行有效的讨论、如何表达自己的意见等。

-参与学校民主生活：了解学校中的民主机制，如学生议会、学生会等，并学会如何参与其中，为学校的民主生活做出贡献。

2.教学难点：

-对民主意义的深入理解：对于九年级的学生来说，理解民主不仅仅是一种政治制度，更是一种生活方式和价值观，可能存在一定的难度。

-批判性思维的培养：学生可能习惯于接受知识，而不习惯于对知识进行批判性的思考。如何引导学生从不同角度分析问题，提出自己的见解，是本节课的难点。

-实际操作能力的提升：学生可能理解了民主的原则和技巧，但在实际操作中如何运用，如何处理好与他人之间的关系，如何在集体中表达自己的意见等，这些都是需要通过实践才能掌握的技能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级道德与法治上册教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集相关民主生活的真实案例、新闻报道等，以视频或图文形式展示，帮助学生更好地理解民主生活的实际应用。

3.网络资源：准备相关的在线讨论平台或投票系统，让学生在课堂上能够实际操作，体验民主决策的过程。

4.教室布置：将教室分为讨论区和展示区，讨论区用于学生分组讨论，展示区用于学生分享和展示他们的研究成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于“参与民主生活”的预习资料，包括相关的视频、文章和案例分析。

-设计预习问题：提出问题，如“你认为民主生活对个人和社会发展有何作用？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读材料，了解民主生活的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行反思，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生对“参与民主生活”有初步理解，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的民主决策案例视频，激发学生对民主生活的兴趣。

-讲解知识点：详细解释民主生活的原则，如平等、公正、公开。

-组织课堂活动：学生分组讨论关于学校民主生活的案例，如学生会选举。

-解答疑问：教师针对学生在讨论中提出的问题给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对民主生活的原则进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提出并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解民主生活的原则。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习民主生活的应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-确保学生对民主生活的原则有深入理解。

-培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-提升学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于参与学校民主生活的实践作业，如模拟学生会选举。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于民主理论和实践的书籍和文章。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成实践作业，如撰写关于学校民主生活改进的建议。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入研究，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思，制定提升计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的