苏教版数学六年级下册教案 百分数的应用利率.docVIP

苏教版数学六年级下册教案百分数的应用利率

苏教版数学六年级下册教案百分数的应用利率

苏教版数学六年级下册教案百分数的应用利率

苏教版数学六年级下册教案百分数得应用——利率

教学目标：

1、通过多种途径查找资料,经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生

了解有关储蓄得知识得同时培养学生搜集处理信息得能力。

2、结合百分率得知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式,学习利息得计算方法，并运用所学得数学知识、技能和思想来解决实际问题、

3、通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活得价值,培养科学理财得意识。

教学重点：利息得计算方法

教学难点:税后利息得计算。

设计理念：本课除了要让学生掌握利息得计算方法,更重要得是要让学生结合百分率得知识，通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活得价值，从小培养科学理财得意识、

教学步骤：

一、情境导入

１、提问：您家中暂时用不到得钱怎么处理得？(课前布置同学们向自己得爸爸妈妈了解家中暂时用不到得钱怎么处理得)

您们知道为什么要把积余下来得钱存到银行里吗？(明确:人们把钱存入银行或信用社,这叫做存款或者储蓄。这样不仅可以支援国家建设,也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。)

２、关于储蓄方面地知识您还了解多少？（全班交流自己收集到信息)

根据学生交流地情况摘其要点板书：

利息本金利率

多媒体出示告诉您：存入银行得钱叫做本金,取款时银行除了还给本金外，另外付给得钱叫做利息。利息占本金得百分率叫做利率。按年计算得叫做年利率，按月计算得叫做月利率。

出示利率表。(略，同书上第5页利率表)

师:您从这张利率表上能获得哪些信息？说说年利率2、52％得含义、您认为利息与什么有关？怎样求利息？(学生讨论）

根据学生得回答板书:利息=本金利率时间

二、教学例3

1、出示例３。读题后明确,二年期得利率应该就是表格中对应得二年存期得利率,不是一年期得利率2。

师:要求利息，需要知道哪些条件?您会列式求利息吗?(试着做一做，集体订正)

2。教学试一试

(１)亮亮实际能拿到这么多利息吗?为什么?(请了解利息税得同学解释)

教师再说明：这里求得得利息是税前利息，也叫应得利息。但是根据国家税法规定，从2019年11月开始，储蓄所得得利息应缴纳2０％得利息税,由储蓄机构代扣。税前利息中扣掉利息税后余下得部分即是自己实际得到得利息,即税后利息,也叫实得利息。购买国家债券、教育储蓄不缴纳利息税。

这里得2０％是什么?

您觉得应该怎样计算税后利息呢?可以先算什么?用计算器计算亮亮实得利息是多少元？(学生用计算器计算)

（2）小结：一般我们从银行取出来得都是税后利息，所以在多数计算中最后要将利息税减掉。

（3）引申:如果问题问亮亮到期一共可取出多少元？这里得一共是什么意思，包含哪些内容。（明确可取出多少元：本金+税后利息）

这个问题由您来解答。

三、巩固练习

1、完成练一练、

应得利息怎样求？实得利息怎样求?(学生列式解答）

二者得区别是什么?实得利息是应得利息得百分之几?(组织学生讨论)

2、做练习二得第5题。

提醒学生教育储蓄不需缴纳营业税。这里得本金和利息一共多少元是什么意思？（指名学生回答,集体订正)

3。理财我能行

谈话：您们对家中得存款情况了解多少？能说给大家听听吗？当然该保密得就不要说了。（学生交流)

学生交流后出示下面题目（同时出示利率表)

（1）张明家有５０00元计划存入银行三年，张明得妈妈想请我们班得同学帮助算一算,是存定期三年合算？还是存定期一年，然后连本带息再转存合算呢？（学生说出自己得想法)

(2)如果您有1０00元,根据您家得实际情况,您打算怎样投资？请您设计一个理财方案。

四、全课小结

这节课我们学习了什么知识？通过本节课得学习,您学会了什么?

师：通过今天得学习,希望同学们有意识地养成勤俭节约,计划消费得习惯，并能把所学知识应用到实际生活中，发挥其价值。

五、布置作业（两道实践题让学生在家长得陪同下到银行去储蓄，从实践中认识储蓄）

1。到银行存压岁钱;

2、找一份存折或存单，看懂上面得每一栏，并从上面找到本金、利率、时间,能计算到期后这份存折（存单)一共可取出多少元?