4.3 动能定理的应用习题课 教学设计 -2023-2024学年高一下学期物理粤教版（2019）必修第二册.docx

4.3动能定理的应用习题课教学设计-2023-2024学年高一下学期物理粤教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一下学期物理粤教版（2019）必修第二册的4.3节动能定理的应用。本节课主要讲解动能定理在实际物理问题中的应用，通过习题课的形式，让学生深入理解动能定理，并能够运用动能定理解决实际问题。

教学内容包括：

1.动能定理的表述及其物理意义；

2.动能定理在直线运动中的应用，如物体在恒力作用下的直线运动、物体在变力作用下的直线运动等；

3.动能定理在曲线运动中的应用，如物体在圆周运动中的动能变化、物体在抛体运动中的动能变化等；

4.动能定理在实际物理问题中的应用，如汽车启动问题、电梯运行问题等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.理解动能定理的表述及其物理意义，培养学生的科学理解能力；

2.能够运用动能定理解决实际物理问题，培养学生的应用能力；

3.通过习题课的形式，培养学生的解决问题能力和思维习惯；

4.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和交流，提高学生的合作能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生深入理解动能定理的表述及其物理意义，并能够运用动能定理解决实际物理问题。难点在于学生对动能定理在曲线运动中的应用的理解和掌握。

为了解决这一重点和难点，我们将采取以下解决办法：

1.通过具体的实例和习题，让学生反复练习和应用动能定理，加深对动能定理的理解和记忆；

2.通过小组讨论和交流，让学生合作解决问题，提高学生的合作能力和思维习惯；

3.通过多媒体演示和动画模拟，直观地展示动能定理在曲线运动中的应用，帮助学生更好地理解和掌握；

4.针对学生的不同理解和掌握程度，给予个性化的指导和辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学黑板、习题纸张、粉笔等；

2.课程平台：学校教学管理系统、物理习题库等；

3.信息化资源：动能定理相关的视频教程、动画演示、在线习题库等；

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、互动提问、反馈与评价等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是动能定理的应用。首先，请同学们回顾一下动能定理的表述及其物理意义。好的，现在请一位同学来简要复述一下动能定理。

（学生复述动能定理）

非常好，看来同学们对动能定理已经有了初步的理解。那么，我们今天将通过习题课的形式，来进一步掌握动能定理在实际物理问题中的应用。

2.知识讲解与示范（20分钟）

首先，我们来看一下动能定理在直线运动中的应用。请大家打开教材，翻到4.3节的例题。这道题目是关于物体在恒力作用下的直线运动。

（老师讲解例题，引导学生理解解题思路）

讲解完毕，现在请同学们尝试解决这道题目。如果在解题过程中遇到困难，可以和小组同学讨论，或者举手向我请教。

（学生独立解题，老师巡回指导）

（老师讲解例题，引导学生理解解题思路）

同样地，现在请同学们尝试解决这道题目。如果在解题过程中遇到困难，可以和小组同学讨论，或者举手向我请教。

（学生独立解题，老师巡回指导）

3.小组讨论与交流（15分钟）

现在，我们来进行小组讨论。请大家分成小组，每个小组选择一道教材中的习题进行讨论。讨论的过程中，大家可以互相交流解题思路和方法，也可以向其他小组请教。

（学生进行小组讨论，老师巡回指导）

4.总结与反馈（10分钟）

（学生代表汇报讨论成果，老师总结反馈）

5.课堂小结（5分钟）

（学生点头表示理解，课堂结束）

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

教材中提到了动能定理在直线运动和曲线运动中的应用。为了进一步扩展同学们的知识，我为大家推荐了一些拓展阅读材料：

-《物理学原理与应用》：第二章，动能定理在实际问题中的应用；

-《物理学中的数学方法》：第四章，动能定理的数学推导与应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

动能定理是物理学中的重要概念，它在实际生活和工作中有着广泛的应用。课后，我鼓励同学们自主学习和探究动能定理在其他领域中的应用，例如：

-研究动能定理在机械能守恒问题中的应用；

-探索动能定理在航天工程中的作用；

-分析动能定理在体育运动中的实际例子。

教学反思

今天这节课，我们学习了动能定理的应用，主要是通过习题课的形式，让同学们深入理解动能定理，并能够运用动能定理解决实际物理问题。从课堂反应来看，同学们对动能定理的理解还有待提高，特别是在曲线运动中的应用，不少同学还是存在一定的困难。

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