新疆精河县七年级生物上册 1.1.1 生物的特征教案 （新版）新人教版.docx

新疆精河县七年级生物上册1.1.1生物的特征教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

教材分析

新疆精河县七年级生物上册1.1.1生物的特征教案（新版）新人教版

本节课是人教版七年级生物上册的第一课时，主要介绍生物的基本特征。通过本节课的学习，使学生了解生物的基本特征，能够观察到生物与非生物的差异，从而对生物学产生兴趣和好奇心。

本节课的重点是让学生掌握生物的基本特征，难点是理解生物的特征及其内涵。教材通过生动的图片和实例，引导学生观察、思考和总结生物的特征，从而提高学生的观察能力和思维能力。

在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受生物的特征，提高学生的实践能力。同时，要注重培养学生的团队合作意识和探究精神，提高学生的综合素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。通过学习生物的基本特征，使学生建立生命观念，理解生物与非生物的差异，培养学生的科学思维；通过观察、思考和总结生物的特征，提高学生的科学探究能力；通过小组合作和实践活动，培养学生的团队合作意识和探究精神，使学生在探究过程中形成积极、主动的科学态度。

学情分析

本节课的对象是七年级的学生，他们已经具备了一定的观察和思考能力，但对生物学的系统知识了解不多。学生在小学阶段已经接触过一些生物基础知识，如动植物的特点，这将有助于他们对生物特征的理解。然而，学生的知识水平参差不齐，部分学生可能对生物感兴趣，有一定的探究欲望，而部分学生可能对生物学知之甚少，学习积极性不高。

在能力方面，大部分学生具备基本的观察和描述能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生们的团队合作意识和探究精神各有不同，需要通过课堂活动和学习任务来进一步培养。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重启发式教学，通过生动的实例和互动讨论，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们主动探究生物的特征。同时，通过小组合作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在实践中提高观察、分析和解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地展示生物的特征和实例。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行学习和实践。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张图片，图片中包含一个生物和一个非生物物体，如蝴蝶和小石子。引导学生观察并思考：“你们能找出这两者的不同之处吗？”

问题提出：引导学生思考生物与非生物的差异，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍生物的基本特征，如生命活动、生长、繁殖、应激性等。

讲解方式：通过PPT展示生物的特征图片和实例，引导学生观察、思考和总结生物的特征。

互动环节：邀请学生分享他们对生物特征的理解，教师给予评价和指导。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：给出一些生物和非生物的例子，让学生判断它们是否属于生物，并说明理由。

讨论方式：学生分组进行讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

问题设置：针对本节课的内容，设置一些开放性问题，如“你们认为生物的特征还有什么？”

回答方式：学生举手回答，教师点评并给予指导。

5.总结与拓展（5分钟）

教学内容：总结本节课所学的生物特征，并引导学生思考生物特征在实际生活中的应用。

拓展活动：布置一个课后调查任务，让学生观察身边的生物，记录它们的特征，并与同学分享。

6.课堂小结（5分钟）

教学内容：对本节课的内容进行小结，强调生物的特征及其重要性。

互动环节：邀请学生发表对本节课的学习感受，教师给予评价和鼓励。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧凑，注重师生互动，充分调动学生的积极性。在讲授新课时，要注意突出生物的特征，引导学生通过观察、思考和讨论等方式理解和掌握新知识。在巩固练习和课堂提问环节，要关注学生的反馈，及时解答疑问，帮助学生巩固所学知识。在总结与拓展环节，引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力。在整个教学过程中，要注意培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。

知识点梳理

1.生物的基本特征

1.1生命活动：生物需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应等。

1.2生长：生物能够由小变大，进行生长发育。

1.3繁殖：生物