三年级语文下册 第二单元 5守株待兔第2课时教案 新人教版.docx

三年级语文下册第二单元5守株待兔第2课时教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：新人教版三年级语文下册第二单元5.守株待兔第二课时教案

2.教学年级和班级：三年级某班

3.授课时间：2023年3月20日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力：通过阅读和讨论，提升学生理解和运用汉语的能力，特别是成语“守株待兔”的用法和含义。

2.思维能力：培养学生分析故事情节、推理判断的能力，并能就故事主题进行思考和讨论。

3.文化理解：通过学习中国古代寓言故事，加深学生对中国传统文化的了解，培养对传统文学的兴趣。

4.价值观：引导学生理解努力工作的重要性，认识到侥幸心理可能导致失败，培养积极的劳动态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词语理解：重点掌握成语“守株待兔”的字面意思及其比喻意义，能够运用到实际情境中。

-故事情节：理解守株待兔的故事情节，把握故事的主题思想。

-朗读与表达：能够流利地朗读课文，并能用自己的话复述故事内容。

2.教学难点：

-词语解析：理解并掌握课文中的生僻词语和成语，如“守株待兔”、“偶然”等，引导学生运用字典等工具书自行查阅词语意思。

-推理判断：引导学生分析故事中人物的行为和结果，培养学生推理判断的能力，理解侥幸心理导致的失败。

-文化内涵：通过课文学习，引导学生了解中国古代寓言故事的文化内涵，培养对传统文学的兴趣和尊重。

-情感态度：引导学生正确看待努力与侥幸，树立正确的劳动态度和价值观，认识到努力工作的重要性。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过讲述故事和讨论故事情节，激发学生的学习兴趣，引导学生理解成语“守株待兔”的寓意。

2.利用合作学习策略，分组讨论故事中的角色和事件，鼓励学生分享自己的想法和观点，培养学生的团队协作能力。

3.运用多媒体教学辅助手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解故事情节和文化背景。

4.通过问答法和讨论法，鼓励学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和问题解决能力。

5.结合课堂练习和小组活动，巩固学生对课文内容的理解和记忆，提高学生的语言运用能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过讲述一个与“守株待兔”类似的故事，引发学生对成语“守株待兔”的好奇心，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：“你们认为侥幸心理会导致什么结果？”引导学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，详细讲解成语“守株待兔”的字面意思、比喻意义以及故事情节。

-通过对故事情节的解读，引导学生理解侥幸心理导致的失败，强调努力工作的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择、简答等，让学生运用所学知识进行解答。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于成语“守株待兔”的理解和看法。

-每个小组选一名代表进行汇报，其他小组成员可以进行补充和评价。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容，提问学生一些关键性问题，如“为什么守株待兔会失败？”“我们应该从故事中学到什么？”等。

-学生思考后回答问题，教师给予评价和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调成语“守株待兔”的用法和含义。

-引导学生思考如何将“守株待兔”的教训运用到实际生活中，培养学生的价值观。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置一道关于成语“守株待兔”的作业，如写一篇小短文、画一幅画等，让学生进一步巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与课堂，突破教学重难点，提高学生的核心素养能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《韩非子·五蠹》中的其他寓言故事，以及其他版本的“守株待兔”故事，让学生进一步了解中国古代寓言文学。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查阅成语dictionary，了解成语的起源和演变过程。

3.引导学生关注身边的侥幸心理现象，如考试作弊、抄袭作业等，让学生分析这些行为所带来的后果，并提出解决问题的方法。

4.组织一次以“努力与侥幸”为主题的写作活动，让学生结合自己的生活经历，阐述努力和侥幸在学习、工作和人际关系中的应用和重要性。

5.开展一次小组讨论，让学生探讨如何将“守株待兔”的教训运用到实际生活中，如制定目标、制定计划、持之以恒等。

6.布置一道关于“守株待兔”的实践作业，如观察身边的人和事，分析侥幸心理所带来的后果，并以此为警示，培养自己的良好习惯和