1.3 盛唐气象教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

1.3盛唐气象教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容源自统编版七年级历史下册第13课《盛唐气象》，主要包括以下几个部分：

1.唐朝的社会气象：包括唐朝的经济繁荣、城市发展、社会风气等。

2.唐朝的文化气象：涵盖诗词、书法、绘画等艺术形式的发展。

3.唐朝的对外交往：了解唐朝与周边国家的政治、经济、文化交流。

4.盛唐的代表人物：分析李白、杜甫等著名诗人的生活背景和创作特点。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了唐朝的建立和贞观之治，对本节课的内容有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入分析盛唐时期的社会、文化、对外交往等方面的特点，帮助学生构建更为全面、立体的盛唐气象认知框架。通过对盛唐气象的学习，学生将更好地理解我国古代历史的辉煌，培养民族自豪感和文化自信。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.时空观念：使学生能够理解盛唐时期的历史背景，认识盛唐气象的特点，培养学生的时间观念和空间观念。

2.史料实证：通过分析历史资料，使学生掌握盛唐时期的社会、文化、对外交往等方面的特点，培养学生的历史实证能力。

3.历史解释：使学生能够对盛唐气象有一定的解释能力，理解历史现象背后的原因和意义，培养学生的历史思维能力。

4.文化认同：通过学习盛唐气象，使学生更好地理解我国古代历史的辉煌，培养学生的民族自豪感和文化自信。

5.价值观：引导学生正确认识盛唐气象，培养学生积极向上、勇于探索的人生态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.盛唐时期的社会气象特点

2.盛唐时期的文化气象发展

3.盛唐时期对外交往的主要事件

4.盛唐代表人物李白、杜甫的诗作特点

难点：

1.盛唐时期社会气象背后的原因分析

2.盛唐时期文化气象的深度理解

3.对外交往事件的历史意义解读

4.李白、杜甫诗作风格形成的背景及影响

解决办法：

1.通过图片、文献资料等多媒体材料，生动展示盛唐时期的社会气象，引导学生深入理解盛唐气象背后的原因。

2.采用案例分析法，对盛唐时期的代表人物李白、杜甫的诗作进行深入剖析，使学生领会其诗作特点。

3.通过历史情景模拟，让学生身临其境地感受盛唐时期的对外交往，深入理解其历史意义。

4.针对难点内容，组织小组讨论，鼓励学生主动探究，教师进行引导和解答，帮助学生突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、历史教材、参考书籍、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科论坛、在线教学资源库等。

3.信息化资源：盛唐气象相关的历史纪录片、电视剧、电影片段、网络文章、图片资料等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、历史情景模拟、角色扮演、课堂讲解、互动提问等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示盛唐时期的壁画、音乐、舞蹈等图片和视频，引导学生感受盛唐气象的独特魅力。

-提出问题：“你们认为盛唐时期有哪些独特之处？”鼓励学生积极思考并发表自己的观点。

-总结学生的回答，引出本节课的主题：“盛唐气象”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生回顾唐朝的历史背景，为新课的学习打下基础。

-讲解盛唐时期的社会气象特点，如经济繁荣、城市发展、社会风气等。

-分析盛唐时期的文化气象发展，包括诗词、书法、绘画等艺术形式。

-介绍盛唐时期对外交往的主要事件，如玄奘西行、鉴真东渡等。

-讲述盛唐代表人物李白、杜甫的诗作特点和生平事迹。

3.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题目，要求学生结合所学内容，分析盛唐气象的特点。

-学生独立完成练习，教师巡回指导。

-选取部分学生的作业进行点评，强调盛唐气象的关键特征。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，引导学生进行思考。

-学生积极回答问题，分享自己的见解。

-教师点评学生的回答，总结盛唐气象的重要知识点。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，探讨盛唐气象对当代的启示。

-学生分组讨论，积极发表自己的观点。

-各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

6.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调盛唐气象的主要特点。

-学生总结自己的学习收获，分享对盛唐气象的理解。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于盛唐气象的短文。

-学生领取作业，教师提醒注意事项。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注意与学生的互动，关注学生的学