中考分类集训7 跨学科实践2023-2024学年八年级下册生物同步教学设计（苏教版）.docx

中考分类集训7跨学科实践2023-2024学年八年级下册生物同步教学设计（苏教版）

主备人

备课成员

教学内容

《中考分类集训7跨学科实践》2023-2024学年八年级下册生物同步教学设计（苏教版）主要包括以下内容：

1.生物与数学：运用数学方法分析生物数据，如统计调查植物或动物的数量、生长情况等。

2.生物与化学：探讨生物体中的化学变化，如光合作用、呼吸作用等过程中的物质变化。

3.生物与物理：研究生物体及其环境中的物理现象，如生物体的能量转换、生态系统的能量流动等。

4.生物与地理：分析生物与环境的关系，如地理位置、气候等因素对生物分布的影响。

5.生物与信息技术：利用现代信息技术手段研究生物问题，如利用GIS分析生物栖息地等。

6.实践活动：结合所学知识，进行跨学科实践，如设计生态瓶、制作植物生长观察记录表等。

教学内容与苏教版八年级下册生物教材紧密关联，旨在提高学生的跨学科综合运用能力，为中考做好准备。

核心素养目标

1.提升科学探究能力：通过跨学科实践活动，培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，增强科学思维和探究方法的应用。

2.增强生态意识：结合生物与地理等学科，让学生深入了解生物与环境的关系，提高生态保护和可持续发展的意识。

3.培养数据分析能力：运用数学方法对生物数据进行处理和分析，提高学生数据分析、逻辑推理的能力。

4.激发创新意识：鼓励学生在跨学科实践活动中提出新观点、新方法，培养创新思维和解决问题的能力。

5.增强团队合作精神：通过小组合作完成实践活动，培养学生团队协作、沟通表达的能力，提升综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了生物的基本概念、生物学研究方法以及生物与环境的关系等知识，能够理解生物体的基本结构和功能，以及生态系统的基本原理。

同时，在数学、物理、化学等学科领域，学生具备一定的数据处理、实验操作和逻辑推理能力。

2.学生对生物学有着浓厚的兴趣，尤其是与生活实际相关的生物现象。他们喜欢探索未知，具有较强的好奇心。学生在学习过程中表现出多样化的学习风格，有的擅长记忆，有的喜欢动手实践，还有的善于思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

a.在跨学科实践活动中，学生可能难以将不同学科的知识有效融合，运用到实际问题中。

b.部分学生对数学、物理等学科的知识掌握不够扎实，可能导致在数据分析、实验操作等方面遇到困难。

c.学生在团队合作过程中可能存在沟通不畅、分工不合理等问题，影响实践活动的效果。

针对以上分析，教师应采取有针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高跨学科实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有苏教版八年级下册生物教材，以便于课堂上查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与跨学科实践相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生物与数学结合的数据分析案例、生物与化学结合的实验操作视频等，以丰富教学手段，提高学生学习兴趣。

3.实验器材：根据教学需求，提前准备好实验所需的器材，如显微镜、植物样本、化学试剂等，并确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区、实验操作台等不同功能区域，便于学生进行合作学习和实验探究。同时，提前调试好多媒体设备，确保教学过程中顺畅使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于跨学科实践的相关预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生物与数学的结合”，设计问题如“如何运用数学方法分析生物数据？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解生物学与数学结合的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触跨学科知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引入“生物与化学”的跨学科实践，如光合作用中的化学变化。

-讲解知识点：详细讲解光合作用的过程，以及其中的化学反应。

-组织课堂活动：设计小组实验，让学生观察植物光合作用中的颜色变化。

-解答疑问：及时解答学生在实验中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极