（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 8.1 生命可以永恒吗教案 新人教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册8.1生命可以永恒吗教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：七年级（上册）

3.授课时间：第8周第1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：8.1生命可以永恒吗？

本节课将围绕生命的有限与无限，引导学生探讨生命的意义和价值。结合教材内容，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生认识到生命的短暂，进而激发他们珍惜生命、热爱生活的情感。同时，教育学生树立法治观念，尊重生命，关爱他人，为构建和谐校园和社会贡献力量。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于道德观念与法治意识的培养。通过学习生命的有限与永恒，引导学生树立正确的生命观和价值观，培养其尊重生命、关爱他人的道德情感。同时，结合法治教育，提升学生的法律意识，使其在日常生活中能够自觉遵守法律法规，维护自己和他人的生命权益。此外，通过小组合作与讨论，培养学生的团队协作能力、批判性思维和问题解决能力，以全面提升其道德与法治核心素养。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，身心发展迅速，对生命、死亡等抽象概念开始产生浓厚兴趣。在知识层面，他们已经具备了一定的道德观念和法治意识，但理解和应用能力有待提高。能力上，学生的独立思考能力和问题解决能力正在逐步形成，但合作学习和表达交流能力尚需加强。素质方面，大部分学生尊重生命，有同情心，但在自我控制和情绪管理方面存在一定挑战。这些特点对课程学习产生影响，需要教师在教学中关注学生的情感需求，设计互动性强、富有启发性的活动，以引导学生深入思考生命的意义，培养其法治观念和道德素养，同时注重提升学生的合作交流和自我管理能力。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的核心素养目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入思考生命的意义。通过案例研究，让学生从具体情境中感悟道德与法治的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，提升法治意识。同时，组织小组合作讨论，促进学生互动交流，提高问题解决能力。

3.教学过程中，运用多媒体课件、视频等教学媒体，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。此外，利用课堂实验和游戏，增强学生对生命价值的体验，使其在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识。

五、教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

1.导入语：同学们，我们每个人都是独一无二的，生命是宝贵的，那么生命可以永恒吗？今天，我们就一起来探讨这个问题。

2.展示图片：播放一组关于生命诞生、成长、衰老的图片，引导学生关注生命的短暂与宝贵。

第二环节：自主学习（15分钟）

1.请同学们翻到教材第8章第1节，阅读课文内容，思考以下问题：

a.生命可以永恒吗？为什么？

b.我们应该如何珍惜生命？

2.学生阅读课文，独立思考问题。

第三环节：课堂讨论（15分钟）

1.学生分小组讨论，分享自己的观点。

2.各小组代表发言，阐述生命不能永恒的原因以及如何珍惜生命。

3.教师点评，总结同学们的观点，强调生命的短暂与宝贵。

第四环节：案例分析（15分钟）

1.教师展示案例：小明因为一次意外事故失去了生命。

2.请同学们分析案例，思考以下问题：

a.小明的生命为什么会突然终止？

b.这个案例给我们带来了什么启示？

3.学生讨论，分享自己的看法。

4.教师点评，引导学生认识到生命的脆弱，提醒大家要珍惜生命，注意安全。

第五环节：法治教育（10分钟）

1.教师讲解：尊重生命，关爱他人，不仅是道德要求，也是法律规定。

2.请同学们举例说明，哪些法律法规与生命权益有关？

3.学生回答，教师点评，总结相关法律法规。

第六环节：小组活动（15分钟）

1.教师布置任务：请各小组设计一个以“珍惜生命”为主题的宣传海报。

2.学生分小组讨论，设计海报。

3.各小组展示海报，分享设计理念。

4.教师点评，给予鼓励和建议。

第七环节：总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾生命的意义和如何珍惜生命。

2.学生分享自己的收获和感悟。

3.教师强调生命的宝贵，希望大家能够珍惜每一天，做一个有道德、守法纪的好少年。

第八环节：课后作业（课后自主完成）

1.根据课堂学习，结合自己的生活经历，写一篇关于“珍惜生命”的作文。

2.搜集与生命权益相关的法律法规，了解其内容，为下一节课做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.阅读与生命教育相关的书籍，如《生命的追问》、《假如给我三天光明》等，以加深对生命意义的理解。

b.观看关于生命教育的纪录片，如《人间世》、《生命时速·紧急救护120》等，了解生命的脆弱与坚强。