2022年最新北师大版小学数学一年级下册全册教案（精品）.pdf

一加与减（一）

课题：买铅笔

一、教学目标：

1.通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验

和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减

法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问

题的能力，培养学生的创新意识。

3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验胜利的喜悦。

二、教学重难点：正确地计算减数是9的退位减法。

三、教学准备：1.（学生）

2.（老师）PPT

四、教学过程

教学环节学生活动教师活动设计意图

创设情境用电脑出示课本第全引起兴趣从学

景图(小兔买铅笔的场生熟悉的生活

1、交流，同桌说景)。情境入手，进

一说。小白兔特别爱劳动，兔而调动学生的

2、全班汇报。妈妈为了奖励小白兔，积极性

一大早就带着小白兔

来到文具店买铅笔。我

们一起去瞧瞧吧!从图

中你看到了什么?

袋鼠阿姨有15枝铅

笔，小白兔要买9枝铅

探索新知笔，我们帮袋鼠阿姨算探索方法

一算还剩多少枝呢?

你能根据要求列出算

式来吗?

15-9＝?该怎么算呢?实践方法

在纸上列算式下面同学们用小棒代

摆小棒替铅笔先摆一摆，再跟

1)先摆15根小小组的同学说一说你

棒，再从中一根是怎么算的

一根地拿掉，拿

走9根后，就知

道还剩6根。

(2)先把摆好的

15根小棒分成10

根和5根，再从

10根里拿掉9根肯定和评价

剩一根，把这一

根加上5根，就

得到还剩6根了。

(3)把9根小棒

分两次拿。先从

15根里拿走5

根，再从10根里

拿走4根，最后学生概括总

只剩下6根了。结，既发挥学

稳固新知(4)想9+6＝15，做书上练习生的主体作用

反过来15-9＝6又反响了学生