4.6.3 神经调节的基本方式教学设计2023--2024学年人教版生物七年级下册.docx

4.6.3神经调节的基本方式教学设计2023--2024学年人教版生物七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教版生物七年级下册第四章第六节第三小节《神经调节的基本方式》。本节主要介绍了反射的概念、类型及反射弧的结构。通过本节课的学习，学生将理解反射是神经调节的基本方式，掌握反射弧的组成，了解简单反射与复杂反射的区别。

具体教学内容如下：

1.反射的概念及其意义

2.反射的类型

3.反射弧的结构：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器

4.简单反射与复杂反射的区别

5.反射与生活实例的分析与讨论

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、生命观念和科学探究。通过学习，学生将培养以下能力：

1.科学思维：能够运用比较、分类等方法对反射进行深入理解，形成系统化的知识结构。

2.生命观念：认识反射是神经调节的基本方式，初步形成对生命现象及其调节机制的整体认识。

3.科学探究：通过分析生活实例，学生能够运用所学的反射知识，解决实际问题，提升学生的科学探究能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了人体生理系统的基本知识，对神经系统的组成和功能有初步了解。他们可能已经熟悉了细胞、组织、器官等基本生物学概念，并能够运用这些知识进行简单的分析和推理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对与日常生活密切相关的生物学知识通常比较感兴趣，特别是那些能够激发他们好奇心和探索欲望的内容。他们在学习能力上各有差异，有的学生擅长理论分析，而有的学生则更善于通过实践和观察来理解知识。在学习风格上，有的学生喜欢通过小组合作进行探讨，而有的学生则更偏好独立思考和自学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解反射的概念和类型时，学生可能会对反射弧的结构和功能理解不够深入，特别是在区分简单反射和复杂反射方面。此外，将理论知识应用到实际问题中，如通过分析生活实例来理解反射的作用，可能会对学生构成一定的挑战。学生可能还需要在如何将反射与神经系统其他部分的关系进行整合方面下功夫。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为学生提供反射的基本概念和理论知识，通过案例研究和讨论法让学生将理论知识应用于实际问题分析。项目导向学习将鼓励学生通过合作探究，深入理解反射弧的结构和功能。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器，通过情景模拟理解反射弧的运作。

-实验：安排反射实验，如膝跳反射、眨眼反射，让学生观察并分析反射过程。

-游戏：设计“反射速度大比拼”游戏，让学生在游戏中理解简单反射与复杂反射的区别。

3.确定教学媒体使用：教学中将运用多媒体课件、视频资料和实物模型等辅助教学，帮助学生形象直观地理解反射弧的结构和功能。同时，利用互动平台进行实时讨论和反馈，提高课堂参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供反射弧结构的概念图和实例视频，要求学生识别反射弧的各个部分。

-设计预习问题：提出问题，如“反射是如何通过反射弧完成的？”、“简单反射与复杂反射有何不同？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和笔记，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关文本，理解反射弧的概念。

-思考预习问题：学生记录自己的理解和疑问，准备与同学讨论。

-提交预习成果：通过在线平台提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，促进学生的信息获取和处理能力。

作用与目的：

-帮助学生建立对反射弧的基本理解，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和信息处理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于反射的实际案例，引发学生对反射弧兴趣。

-讲解知识点：详细讲解反射弧的各个部分及其功能。

-组织课堂活动：学生分组，每组分析一个实际生活中的反射现象，找出相应的反射弧。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和图示。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，尝试在脑中构建反射弧的图像。

-参与课堂活动：学生在小组中分析实例，讨论反射弧的结构。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与关于反射弧的讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的反射弧知识。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中理解反射弧。

-合作学习法：通过小组