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6我们神圣的国土第三课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治五年级上册——我们神圣的国土

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的法治意识，使学生了解国土的重要性，培养学生热爱祖国、维护国家领土完整的情感。通过学习，让学生能够自觉遵守法律法规，树立正确的价值观，增强民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在前的课程中，学生已经学习了关于国家的基础知识，对国家领土、国家象征等有了初步了解。他们也学习了一些基本的法律知识，如法律法规的遵守等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对国家相关知识具有较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习。在学习能力上，他们已经具备了一定的分析和解决问题的能力，能够通过小组合作等方式进行探究学习。在学习风格上，他们更倾向于互动性和参与性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解国土的重要性方面，学生可能会遇到难以理解的概念和知识难点。此外，对于一些法律条文的理解和应用也可能存在困难。同时，如何引导学生从情感上热爱祖国、维护国家领土完整也是一大挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：使用学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：收集相关的视频资料、图片、新闻报道等，用于辅助教学。

4.教学手段：采用小组讨论、角色扮演、案例分析等互动教学手段，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们神圣的国土”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是国土吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于国土的图片或视频片段，让学生初步感受国土的魅力或特点。

简短介绍国土的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国土基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国土的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国土的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍国土的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国土案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国土的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国土案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国土的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国土解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论国土的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国土相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国土的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国土的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国土的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国土在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国土。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国土的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）推荐阅读材料：《我们神圣的国土》、《国土知识手册》等。

（2）影视资源：《美丽的国土》、《国土的故事》等纪录片。

（3）网络资源：关于国土的科普文章、新闻报道、图片等。

（4）实地考察：组织学生参观地理博物馆、国土展览馆等，增强学生对国土的认识。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后阅读推荐的材料，加深对国土知识的理解。

（2）观看影视资源，让学生更直观地感受国土的美丽和重要性。

（3）利用网络资源，了解国土领域的最新动态和发展。

（4）开展实地考察活动，让学生亲身体验国土的魅力。

（5）鼓励学生进行国土主题的创意表达，如写作、绘画、摄影等。

（6）组织国土知识竞答活动，激发学生的学习兴趣。

（7）邀请专家或家长进行国土知识讲座，拓宽学生的视野。

（8）鼓励学生参加国土相关的社会实践活动，提高学生的实践能力。

课后拓展

1.拓展内容：

（1）阅读材料：《国土知识读本》、《国