专题3 石油化工的基础物质1烃 高考强化2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019）.docx

专题3石油化工的基础物质1烃高考强化2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题3石油化工的基础物质1烃高考强化2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019）

课程基本信息

1.课程名称：专题3石油化工的基础物质1——烃

2.教学年级和班级：高中三年级化学选修班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第5周，星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

教学内容：本节课将结合苏教版2019高中化学选择性必修第三册的内容，深入探讨烃类化合物的基本概念、分类、结构和性质，特别是烷、烯、炔三大类烃的代表性物质及其在石油化工中的应用。课程旨在强化学生对烃类化合物知识点的理解，为高考化学复习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课围绕烃类化合物的学习，旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究：通过烃类化合物的结构与性质的关系探究，提高学生实验操作能力和问题解决能力。

2.宏观辨识与微观探析：使学生能够从宏观角度认识烃类化合物的性质，从微观角度理解其结构与反应机制。

3.科学思维：培养学生运用化学知识分析、推理、解释烃类化合物相关现象的能力。

4.绿色化学观念：通过了解烃类化合物在生活、生产中的应用，引导学生树立环保意识，认识到化学对可持续发展的重要性。

5.证据意识：培养学生依据实验结果和化学知识提出合理观点，形成科学论证的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了有机化学的基本概念、有机化合物的分类和命名规则，以及烷烃的基本性质和结构。在此基础上，学生对烃类化合物的学习已有一定的基础。

2.学生对化学实验和探究活动表现出较高的兴趣，具备一定的实验操作能力和观察能力。在学习风格上，学生偏向于通过具体实例和实际操作来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对烃类化合物的结构与性质关系的深入理解、有机化学反应机制的推理、以及如何将所学知识应用于实际问题的解决。此外，学生在学习过程中可能对烯烃、炔烃的化学性质混淆，需要教师在教学中予以关注和引导。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实际案例，为学生讲解烃类化合物的性质、结构和应用，加深理论知识的理解。

-讨论法：组织学生就烃类化合物的性质、反应等问题进行小组讨论，促进学生思考和交流，提高解决问题的能力。

-实验法：设计相关烃类化合物的制备和性质实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，强化理论知识与实践的结合。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示烃类化合物的结构、反应机理和实验操作，增强视觉效果，提高学习兴趣。

-教学软件：运用化学教学软件，如ChemSketch等，让学生在课堂上进行分子模型搭建，直观理解化合物结构。

-网络资源：引导学生查阅烃类化合物的相关资料和最新研究，拓宽知识视野，培养信息素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对烃类化合物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道烃类化合物是什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些生活中常见的烃类化合物图片，如天然气、汽油等，让学生初步感受烃类化合物的广泛存在。

简短介绍烃类化合物的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.烃基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解烃类化合物的基本概念、分类和性质。

过程：

讲解烃类化合物的定义，包括其主要组成元素（碳和氢）和结构特点。

详细介绍烷、烯、炔三大类烃的组成部分和性质，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，如天然气中的甲烷、汽油中的辛烷等，让学生更好地理解烃类化合物的实际应用。

3.烃案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解烃类化合物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的烃类化合物案例进行分析，如乙烯的聚合反应、乙炔在焊接中的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解烃类化合物的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用烃类化合物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论烃类化合物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与烃类化合物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对烃类化合物的认识和理解。

过程