北师大版（2024）小学数学一年级上册《数鸡蛋》教学设计及反思.docxVIP

北师大版（2024）小学数学一年级上册《数鸡蛋》教学设计及反思

一、教材分析（简要）

《数鸡蛋》是北师大版小学数学一年级上册第一单元《生活中的数》的内容之一。通过数鸡蛋这一具体活动，引导学生巩固数数的方法，认识数字与实际数量的对应关系，感受数学与生活的紧密联系。教材以生动的画面呈现鸡蛋，易于激发学生的学习兴趣。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够正确地数出鸡蛋的数量，掌握数数的方法。

认识数字与鸡蛋数量的对应关系，能用数字表示数出的鸡蛋数量。

过程与方法目标

通过观察、操作等活动，培养学生的观察力、动手能力和思维能力。

在数鸡蛋的过程中，引导学生学会有序数数，提高数数的准确性。

情感态度与价值观目标

让学生在数鸡蛋的活动中体验数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。

培养学生认真仔细的学习态度和合作交流的意识。

三、教学重难点

教学重点

掌握正确的数数方法，能准确数出鸡蛋的数量。

理解数字所代表的实际意义，建立数字与鸡蛋数量的对应关系。

教学难点

培养学生有序数数的习惯和思维方式。

引导学生在不同情境中灵活运用数数方法。

四、学生情况

一年级学生刚进入小学阶段，对学习充满好奇和热情。他们以形象思维为主，注意力集中时间较短，喜欢生动有趣的活动。在数数方面，学生可能已经有一些初步的经验，但对于有序数数和准确表达数量还需要进一步的学习和训练。

五、教学建议

创设情境：通过故事、游戏等方式创设生动有趣的数鸡蛋情境，吸引学生的注意力。

直观教学：利用实物鸡蛋或鸡蛋模型、图片等进行直观教学，帮助学生更好地理解数数的概念。

活动教学：设计多种数数活动，如小组竞赛、游戏等，让学生在活动中学习数数，提高学习积极性。

个别辅导：关注学习有困难的学生，及时给予个别辅导，确保每个学生都能掌握数数的方法。

六、教学准备

（一）教师准备：

多媒体课件，包含鸡蛋的图片、动画等。

实物鸡蛋或鸡蛋模型若干。

数字卡片。

奖品（如小贴纸、小红花等）。

（二）学生准备:

数学课本、练习本。

彩色铅笔

七、教学过程

教学环节

教学内容

设计意图

课堂互动

一、创设情境，导入新课

1.播放一段关于鸡蛋的动画视频，展示各种鸡蛋的图片。

2.教师提问：同学们，你们喜欢吃鸡蛋吗？鸡蛋有哪些用途呢？

通过创设鸡蛋的情境，激发学生的学习兴趣，让学生初步感受鸡蛋的多样性，为引出课题做铺垫。

师：谁来说说你喜欢吃鸡蛋吗？为什么？生：喜欢，鸡蛋很有营养。生：鸡蛋可以做蛋糕。

二、观察图片，引出问题

1.出示教材中的鸡蛋图片，引导学生观察。

2.教师提问：这幅图片中有多少个鸡蛋呢？你是怎么数的？

让学生观察图片，引出数数的问题，培养学生的观察能力和问题意识。

师：大家仔细观察这幅图片，猜猜有多少个鸡蛋呢？生：我觉得有10个。生：我觉得有12个。

三、探索数数方法

1.教师引导学生一起数鸡蛋，边数边示范数数的方法，如一个一个地数、两个两个地数等。

2.让学生用不同的方法数鸡蛋，并说一说自己是怎么数的。

让学生掌握数数的方法，培养学生的思维能力和创新意识。

师：我们可以一个一个地数鸡蛋，1、2、3……谁还有不同的方法呢？生：我可以两个两个地数，2、4、6……生：我可以五个五个地数，5、10、15……

四、巩固练习

1.发给学生每人一些鸡蛋模型，让学生数一数有多少个鸡蛋。

2.组织学生进行数数比赛，看谁数得又快又准。

通过动手操作和比赛活动，巩固学生的数数能力，提高学生的学习积极性。

师：现在大家用自己手中的鸡蛋模型数一数，有多少个鸡蛋？生：（开始数鸡蛋）。师：我们来进行数数比赛吧，哪个同学先来？生：（纷纷举手）。

五、拓展延伸

1.教师提问：如果有更多的鸡蛋，我们可以怎么数呢？

2.引导学生思考用不同的方法数更大数量的鸡蛋，如十个十个地数等。

培养学生的思维能力和创新意识，让学生学会用不同的方法数数。

师：如果有很多很多鸡蛋，我们怎么数比较快呢？生：可以十个十个地数。生：可以二十个二十个地数。

六、课堂总结

1.教师提问：今天我们学习了什么？你有什么收获？

2.教师总结：今天我们学习了数鸡蛋，掌握了数数的方法，认识了更大的数。希望同学们在生活中多观察、多数数，感受数学的魅力。

帮助学生梳理所学知识，加深印象，培养学生的总结能力。

师：同学们，今天我们学了数鸡蛋，谁来说说你有什么收获？生：我学会了不同的数数方法。生：我认识了更多的数字。

八、板书设计

数鸡蛋

数数方法：一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数……

数字与数量的对应关系：[根据实际情况写出具体的数字和鸡蛋数量的对应关系]

九、教学反思

成功之处

（1）通过创设生动的情境，成功激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中积极参与学习。

（2）采用直观教学、活动教学和启发式教学等方法