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大班数学优秀教案《学习二等分》

【活动目标】

1、通过操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感

知整体和部分的关系。（重点）

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。（难

点）

3、发展观察能力，比较能力，判断能力。

【活动准备】

1、材料：绸带，纸（圆行，正方形，长方形），等分练习

纸。

2、剪刀

【活动过程】

一、讲解演示，出示绳子（以形象直观的具体事物——绳

子为材料，吸引了幼儿的注意力；并提出问题，让幼儿开动脑

筋，帮助分绳子。通过把操作的过程与结果展现给幼儿，使幼

儿初步认识“二等分”这一概念。）

1、老师这里有一根绳子，请小朋友想一个办法，将绳子分

成相同的两段。

2、组织幼儿讨论，等充分表达意见后，教师边讲解边演示，

让幼儿注意观察。

3、把绳子对折，两头对齐，剪成一样大小的两份，叫二等

分。使幼儿感知二等分的含义。

二、操作探索。

操作一：（让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，

得到一样大小的两份，然后通过验证来证实二等分和理解整体

和部分的关系，充分感知二等分的实际含义。）

1、为幼儿提供圆形材料，幼儿动手操作，教师巡回指导等

观察。

师：你想不想试一试，将物体进行二等分。现在老师给每

个小朋友准备了一张圆形纸，请小朋友将圆形纸二等分。

2、组织幼儿讨论等分方法。

师：你是怎么将圆形纸进行二等分的？

3、小结：把圆形对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等

分。使幼儿进一步感知二等分的含义。

4、操作验证材料的二等分。

“怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢？”（叠在一起

比较）“这儿有个好听的词，叫“重叠””。（学习词：重叠）

5、讨论整体与部分的关系。

（1）等分后的两部分与原来的一份一样大吗？等分后的每

一部分和原来的图形哪个大？哪个小？

（2）总结：二个部分合起来是原来的一份。

操作二：（提供正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探索多

种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别能力强的幼儿能

想出对角线折的方法二等分，（屈老师）教师让没有尝试对角线

折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分

方法。）

1、为幼儿提供正方形，长方形材料，考虑有没有其它对折

的办法来二等分正方形、长方形。

师：刚才小朋友都很棒，已经能将圆形进行二等分，现在

老师再来考考你，每人一张正方形纸和一张长方形纸，看你能

用什么办法进行二等分。

2、幼儿操作探索，教师观察指导。

3、请幼儿分别介绍正方形的二等分方法和长方形的二等分

方法。

4、教师小结：向幼儿介绍讲清对角线折、对边折的方法。

请没这样折过的幼儿再试一次。

三、巩固练习：（为幼儿巩固二等分的知识而设计，在活动

中幼儿通过判断，选择正确的二等分图形。）

教师把各种几何图形等份成二份，一份在黑板上，一份在

参加游戏的幼儿手中。幼儿找到和自己手中一份同样大小的图

形，并把两份图形拼成一个整体，看谁找的又快又对。

师：刚才小朋友都很认真、也很能干，现在我们来玩个游

戏吧，老师已经将各种图形进行二等分了，一份在黑板中，一

份在箩筐里，看谁能快速将两份图形拼成一个整体。

1、教师讲评幼儿的活动结果

2、幼儿展示自己拼贴的图形

四、活动延伸（给幼儿思维拓展的空间，为学习四等分作

铺垫。）

正方形的纸能二等分，它还可以进行四等分，八等分呢，

怎么分呢？开动脑筋想想办法。

附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？

设计教学活动环节

教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环

节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、

结束等各个小环节。这些环节为教师掌握教学过程提供了一定

的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为幼

儿的学习提供了逐步递进的接受过程。教学环节就像是一个个

支架,通过把复杂的学习任务进行分解,为幼儿的学习理解搭建

起一个个台阶,以便把幼儿的学习逐步引向。

导入环节的设计

高结构化的教学活动通常由教师发起话题,所以通过有效

导入能起幼儿积极的情绪反应,激发幼儿作为参与主体进入最

佳学习状态。