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专题09诗歌鉴赏
日
01考点透视
*录02技巧总结
03知识梳理
04典例引领
05考场练兵
==
考点透视
《语文课程标准》中明确规定:
1.诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本
内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位,背诵优秀诗文。
2.阅读表现人与自然的优秀文学作品,包括古诗文名篇,体会作者
通过语言和形象构建的艺术世界,借鉴其中的写作手法,表达自己对自
然的观察和思考,抒发自己的情感。
==
考点透视
诗歌鉴赏主要考点
(一)主题、内容和情感的理解;
(二)表达技巧的鉴赏
1.表达方式(描写方法、抒情方式)2.表现手法
3.修辞方法
(三)品味诗歌语言、名句赏析(写作技巧、表达效果)
1.品味关键词语的妙用;
2.对诗句进行扩充性描写。
(四)结构形式的鉴赏
==
考点透视
常见题型1.诗歌鉴赏选择题
2.诗歌鉴赏简答
3.诗歌鉴赏与文言文阅读综合考查
一一
考点透视
命题趋势
近年来,在全国各地语文试卷中,对诗歌鉴赏的考查均为必
考题,一般设置2-3个小题,第1题通常侧重考查诗歌的基本内容
及情感,第2题通常考查对诗句的赏析。部分地区习惯结合课外
诗词考查,或者只考查课外古诗词。
技巧总结
一、形象意境类
1.形象
诗歌中的形象,既指抒情诗中的抒情主人公(抒情主体形象),
更多的则是指诗歌中所描写的景与物。意象是寓“意”之“象”,是
诗歌用来寄托诗人主观情思的客观物象,包括景和物。
技巧总结
(一)送别类意象(或表达依依不舍之情,或叙写别后的思念)
(二)思乡类意象(或表达对家乡的思念,或表达对亲人的牵挂)
(三)愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤心情,或渲染凄冷、悲凉气氛)
(四)抒怀类意象(或托物显示高洁的品质,或抒发感慨)
(五)爱情类意象(用以表达爱恋、相思之情)
(七)闲适类意象(或表达清闲恬淡的心情,或表达对隐居生活的向往)
技巧总结
2.常见意境特点术语:
雄浑开阔,雄奇瑰丽,恢弘高远,浩瀚辽阔,博大新奇,深邃奇崛,
朦胧渺远,空灵高远,空蒙迷茫,虚幻飘渺,苍凉悲壮;优美迷人,
清新明丽,清净幽远,宁静恬淡,安谧美好,清净悠闲;冷森幽僻,
凄清冷落萧疏凄寂淡雅闲适等。
技巧总结
【答题模式】
形象画面分析:特征+形象画面定位
意象意境解说:意境描摹+特点概括(或效果简析)。
即先用自己的话把诗句的意境描摹出来,再概括情境特点(如雄浑壮
阔、高阔远深、恬静优美、萧瑟凄凉、生机勃勃、孤寂冷清等),或者
对意境的作用效果加以简单解说。
技巧总结
二、情感主旨类
思想——忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫
思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自
由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑
暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨
等。
技巧总结
情感——寂寞(愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落、报国
无门、物是人非)、超脱(寄情山水、向往安宁)、豪放(咏史述志、
状景抒怀)、婉约(闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜)、思
乡、怀友、题赠。愉悦、欣喜;惆怅、郁闷、忧愁;孤独、凄清;悲观、
失落、伤感;激昂、奔放;乐观、豁达、仰慕、激愤;恬淡、闲适、怀
古伤今、借古讽今等。
技巧总结
【答题模式】
情感:诗句内容概括+情感特征。
主旨:诗歌具体内容+情感特征或诗歌主题
技巧总结
三、表达技巧类
1.修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、
用典、化用、互文、反复等。
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