江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 3 Protecting ourselves教案10 牛津译林版选修10.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit3Protectingourselves教案10牛津译林版选修10

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教学内容

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit3Protectingourselves教案10，牛津译林版选修10。本节课我们将探讨以下内容：

1.教材第3章：了解日常生活中如何保护自己，提高安全意识。

-SectionA:阅读理解，学习如何识别潜在危险和预防措施。

-SectionB:语法重点，一般现在时和祈使句的运用。

2.教材第4章：讨论网络安全和个人隐私保护。

-SectionA:对话练习，学会在网上保护个人信息。

-SectionB:写作技巧，撰写关于保护自己的短文。

3.课后练习：通过练习巩固所学知识，提高实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的跨文化沟通能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit3Protectingourselves，学生将能够：

1.提高跨文化沟通能力：理解并运用英语讨论个人安全和网络安全的话题，学会在不同情境中保护自己，尊重个人隐私。

2.培养思维品质：分析日常生活中的潜在风险，运用批判性思维评估网络信息的可靠性，提高问题解决能力。

3.提升学习能力：自主学习安全知识，合作探讨网络安全问题，总结并运用保护自己的有效策略，形成持续关注个人安全的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的英语学习中，已经熟悉了一般现在时的用法，能够运用祈使句进行表达。此外，他们对于个人安全有一定的认识，能够简单讨论日常生活中的安全防护措施。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对网络话题较为感兴趣，具备一定的信息搜索和处理能力。在学习风格上，他们倾向于合作学习和实践应用，喜欢通过情境模拟、小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在以下方面遇到困难：一是对网络安全知识的理解不够深入，可能无法充分认识到网络中隐藏的风险；二是在实际运用中，如何将所学知识灵活运用于保护个人隐私和安全；三是对于一些专业词汇和表达方式的掌握可能不够熟练，影响他们的沟通和表达。

教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-计算机

-英语学习软件

-录音设备

2.课程平台：

-学校局域网教学平台

-在线英语学习平台

3.信息化资源：

-电子教材

-课程相关的音频、视频材料

-互动式教学课件

-网络安全知识科普资料

4.教学手段：

-情境模拟

-小组合作学习

-互动问答

-角色扮演

-写作练习

-课堂讨论与分享

5.辅助材料：

-安全防护知识宣传册

-个人信息安全小贴士海报

-英语词汇卡片

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于网络安全的新闻报道，让学生了解网络安全问题的严峻性。

-提出问题：引导学生思考在日常学习和生活中，如何保护自己的个人信息和隐私。

-学生讨论：让学生分享他们对网络安全和个人保护措施的看法。

2.讲授新课（15分钟）

-教学重点：讲解教材第3章和第4章的内容，关注日常安全防护和网络安全的策略。

-教学活动：

a.对SectionA进行阅读理解指导，让学生识别文章中的安全防护措施，并分析其有效性。

b.对SectionB进行语法讲解，强调一般现在时和祈使句在表达安全建议时的用法。

c.分析网络安全的重要性，结合教材讨论如何在网络环境中保护自己。

3.巩固练习（10分钟）

-练习设计：

a.分组讨论：学生分组讨论生活中遇到的安全问题，并提出英文解决方案。

b.角色扮演：模拟网络交流场景，让学生在实际情境中运用所学知识保护自己。

c.写作练习：根据SectionB的内容，让学生撰写一篇关于网络安全的小短文。

-师生互动：教师在学生练习时进行巡回指导，及时解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-问题设计：针对本节课的教学内容，设计一系列关于个人安全和网络安全的问题。

-学生回答：邀请学生回答问题，鼓励他们用英语表达自己的观点。

-教师点评：针对学生的回答，进行点评和总结，强调重点知识。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-创新教学：通过小组竞赛形式，让学生运用所学知识解决实际问题，提高问题解决能力。

-教学双边互动：学生展示成果，教师给予评价和反馈，引导学生深入思考。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：对本节课的重点知识进行回顾，强调保护个人安全的重要性。

-学生反思：让学生谈谈本节课的收获，以及如何在日常生活中更好地保护自己。

学生学习效