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《回家》教学设计
教学目标
1.知识与技能：会读会写课后生字词，正确地划分课文段落。
2.过程与方法：有感情地朗读课文，体会文中表达的思想感情。
3.情感态度与价值观：理解文章内容，从海子回家与不回家以及牺牲的过程中，感悟人物的精神品质。.
教学重难点
体会文中表达的思想感情，感悟人物的珍贵品质。找一找我们身边是否还有这样的人存在。
教学准备
教师：文字课件。
学生：搜集一些平凡中见伟大的英雄事迹。
教学时间
一课时
教学过程
一、揭示课题，课题质疑
1.今天，我们要上的课文题目叫《回家》（板书课题）。
2.读了这个课题，你想知道些什么？
二、整体感知，理清顺序
1.自由读课文，说说课文讲了一件什么事。
2.理清文章的写作顺序。
三、合作探究，理解课文
1.自主学习，体会情感。
①自由读第一部分，思考：这部分写了海子几次回家？情况是怎样的？
②勾画词句。
③汇报交流。
④你体会到什么？从哪里体会出来的？相机指导朗读。
2．重点理解，感悟形象。
①如此爱家的海子，为何在中年时却很少回家？
②读相关段落，句子。
③出示句子，朗读体会：说说你从下面句子中体会到什么？
A.“原先天再冷，光着脚跑再远的路，海子也要回家。可如今生活好了，海子怎么就不回来了呢？”
B.“你又不是不晓得，海子是警察，工作忙哩。”
④讨论：海子牺牲后，为什么海子娘说海子回家了，再也不走了？
⑤汇报、交流。
四、拓展、延伸
你还知道哪些类似海子这样的优秀事迹？说给大家听。
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