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幼儿日常活动,提高其音乐欣赏能力的策略研究
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许菲菲
一、问题提出
在教师组织幼儿活动时,花费大量的时间去号召幼儿集中在一起,依靠单一、紧张、压抑的铃声(信号),幼儿缺乏积极性,导致生动有趣的活动变得枯燥乏味。如何将幼儿的一日活动安排得井井有条,变得尤为重要。
综上所述,将音乐游戏贯穿于幼儿一日活动各个环节中有效激发幼儿学习兴趣。
二、国内外形势
美国著名儿童音乐教育心理学学者詹姆斯·慕赛尔在《学校音乐教学的心理学》书中指出:音乐教育就是为欣赏而进行的教育。音乐家冼星海曾说过:音乐是人生最大的快乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉。
综上所述,将音乐运用到我们的幼儿一日生活中,在自然愉快轻松的气氛中接受要求和完成任务。
三、研究目的
通过音乐欣赏活动,提高幼儿对音乐的审美能力、想象能力、创造能力,促进幼儿身心和谐发展。
(一)理论依据
著名儿童教育家陈鹤琴说:“音乐可以陶冶人的性格和情感,可以鼓舞人的进取精神,应该为幼儿创设良好的音乐环境,培养幼儿对音乐的兴趣,发展幼儿的音乐才能。”音乐欣赏活动不仅可以愉悦幼儿的情绪,启迪幼儿的智慧,发展幼儿的思维,更能激发他们的想象力和创新能力。
(二)概念界定
音乐欣赏:是指以具体音乐作品作为对象,通过聆听的方式及其辅助手段和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的一种审美活动。它是美的教育,不但可以提升幼儿对音乐的理解能力,还能使幼儿的审美情感得到提升。
四、研究内容
(一)音乐渗透在生活活动中,培养幼儿自理能力的提高
1.通过柔和优雅的音乐熏陶,培養幼儿安静愉快地用餐
幼儿进餐时能开心地坐在位置上、喜欢自己主动进餐,进餐时专注、量适宜、知道每种食物的名称、色彩、形状等,这里要用柔和地音乐提醒幼儿。
2.通过轻柔舒缓的音乐熏陶,培养幼儿良好的睡眠习惯
睡眠有助于小儿的脑发育,有助于儿童记忆力的增强,为此良好的睡眠对身体是有利的。睡觉之前给孩子营造一个温馨、舒适、安静地环境,如:《摇篮曲》等,这样幼儿不会大声地喧哗,也不会睡不着啦!
3.通过安静抒情的音乐欣赏,培养幼儿自觉排队喝水的生活习惯
《纲要》指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。年龄越小所需水分比例就越高,及时补水对身体发育非常重要,将音乐融入喝水环节中,产生喝水的欲望,养成良好的喝水习惯。
4.通过简短律动的音乐欣赏,培养幼儿有序的如厕
如厕是日常教学中比较容易忽视的环节,他们在厕所里聊天,长时间洗手,或者在厕所里嬉戏,通过一段律动,让他们知道此音乐的响起是告诉我们应该上厕所了,在这段音乐里,可以上厕所,但不能推来推去,时间是足够的。
(二)音乐欣赏渗透在游戏活动中,促进幼儿自信心的增强
1.通过轻松愉快的音乐欣赏,更加充实我们的小课间活动
在小课间活动的时间里来段轻松愉快的音乐,让幼儿知道听到这个愉快的音乐,我们就要出去玩了。幼儿在这个过程中可以自由玩耍,等到结束的音乐响起幼儿就能自觉地将活动材料收起来,准备回教室。
2.通过美妙的音乐,让幼儿喜欢游戏活动,大胆自信地玩耍
幼儿参加体育锻炼能增强对环境的适应。经常到户外活动,去接受自然界的各种刺激,以保持机体与外界环境平衡,增强身体的耐受力。音乐能让幼儿产生共鸣,激发幼儿身体去探索与体验的热情,从而达到对幼儿的生长发育。
(三)音乐渗透在常规活动中,有助于幼儿掌握作息时间的规律
一日常规规定了幼儿在园的具体活动,什么时间做什么事,什么事需要多长时间,也提出了常规要求。幼儿是发展的主体,在一日活动中,我们应当充分尊重他们的主体性,让幼儿在听了一系列的温馨恬静的音乐之后,知道这音乐响起时,幼儿会自己跟着音乐做相应的事情。
五、研究方法
观察法、行动研究法、实践研究法
六、课题研究步骤与操作
(一)准备阶段(2017年3月—2017年6月)
1.拟订课题、组建课题组
通过大量的理论学习和资料查证,我们确立本课题的理论依据,成立课题实验小组,并特请本园教科室主任周洁老师担任本课题的指导教师,课题组人员查阅大量的资料,经过反复的推敲,确立研究的内容。
2.课题组外出学习计划
本学期课题组人员计划把握每次外出学习机会,就音乐教学活动的开展进行研讨。
(二)研究实施阶段(2017年7月—2018年3月)
1.召开课题研究开题会。
2.根据研究方案,启动课题研究。
3.及时收集研究信息,注意调控,不断完善操作过程。
4.定期召开研讨会,总结交流经验。
(三)总结收获阶段(2018年4月—2018年6月)
1.汇集材料,整理分析研究结果,撰写研究报告。
2.申请结题,举办研究成果展览。
3.召开验收鉴定会,对课题研究进行评审验收。
七、课题研究的条件分析
本幼儿园正在实施用音乐作为一种暗号,让幼儿自觉地参加小课件的活动,园里领导很支持我们的课题
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