Unit 8 Section A2a-2d+4a-4c 教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册.docx

Unit8SectionA2a-2d+4a-4c教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《2023-2024学年人教版八年级英语下册》Unit8SectionA2a-2d+4a-4c教学设计

本节课为人教版八年级英语下册Unit8，主要内容包括A2a-2d阅读部分和4a-4c口语交际部分。本节课主要让学生通过阅读理解不同文化背景下的日常生活，提高学生的阅读理解能力和文化意识。在口语交际部分，学生将学习如何在不同情境下表达感谢和道歉，提高学生的实际口语应用能力。

教学对象为八年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读和口语表达能力。但在文化背景的理解和实际口语应用方面还有待提高。

教学目标：

1.学生能够理解并朗读A2a-2d部分的短文，掌握文章的主旨大意。

2.学生能够运用所学词汇和句型，正确表达感谢和道歉。

3.学生能够通过对比中西方文化，提高自己的文化意识。

4.学生能够在小组活动中，提高合作能力和口语表达能力。

教学重点和难点：

1.教学重点：学生能够理解并朗读A2a-2d部分的短文，掌握文章的主旨大意；学生能够运用所学词汇和句型，正确表达感谢和道歉。

2.教学难点：学生能够理解西方文化背景下的日常生活表达方式，提高自己的文化意识；学生在小组活动中，能够流畅地运用英语进行口语表达。

教学方法：

1.阅读理解部分：采用问题驱动法，引导学生通过问题理解文章内容，提高学生的阅读理解能力。

2.口语交际部分：采用情景教学法，创设真实情境，让学生在实际情境中学习和应用所学知识。

3.文化意识部分：采用对比教学法，对比中西方文化差异，提高学生的文化意识。

教学过程：

1.导入：通过图片或视频引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：学生独立阅读A2a-2d部分的短文，教师提出问题，引导学生讨论答案。

3.口语交际：学生分角色朗读4a-4c部分的对话，模仿对话中的语音语调，进行实际口语应用。

4.小组活动：学生分组进行讨论，运用所学知识表达感谢和道歉，教师巡回指导。

5.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

6.作业：学生回家后，完成相关的阅读和口语练习，巩固所学知识。

核心素养目标

本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解不同文化背景下的日常生活，学生将提高自己的语言能力，掌握一定的词汇和句型，并能够在实际情境中进行正确的口语表达。同时，通过对比中西方文化差异，学生将增强自己的文化意识，提高跨文化交际的能力。在小组活动中，学生需要运用所学知识进行合作交流，这将有助于培养他们的思维品质和团队合作能力。此外，学生还需要通过自主学习和合作学习，提高自己的学习能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法、词汇和句型，具备一定的阅读和口语表达能力。他们可能已经学习过一些关于日常生活的表达方式，以及一些文化差异的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们可能对与文化相关的英语学习内容感兴趣，尤其是那些能够引起他们共鸣的话题。学生在语言学习能力上各有差异，有的学生可能在阅读理解方面有优势，而有的学生在口语表达方面更为出色。此外，学生的学习风格也各不相同，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对西方文化背景下的日常生活表达方式不够了解，这可能会影响他们的阅读理解能力。其次，学生在运用所学词汇和句型进行口语表达时，可能会出现词汇选择不当或语法错误的情况。此外，学生在小组活动中进行合作交流时，可能会遇到沟通不畅、意见分歧等挑战。教师需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，帮助他们克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版八年级英语下册Unit8的课文、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以帮助学生更好地理解西方文化背景下的日常生活表达方式和词汇。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组活动的环境，如设置分组讨论区，以便学生能够在小组活动中进行合作交流。同时，确保教室内的座位安排有利于学生之间的互动和教师对学生的辅导。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是人教版八年级英语下册Unit8Se