生态文明视角下我国社会建设思考.docxVIP

??

?

??

生态文明视角下我国社会建设思考

?

?

?

?

?

??

?

?

?

黄娟詹必万

(中国地质大学马克思主义学院，湖北武汉430074)

[摘要]本文根据生态文明建设要求，明确提出生态民生是社会建设的重要内容，并从教育、就业、收入分配、社会保障、医疗卫生、社会管理等方面，分析了社会建设与生态文明建设的冲突与协调发展问题，为深入认识与实践社会建设提供新的视角，促进我国社会建设与生态文明建设协调发展。

[关键词]社会建设；生态文明建设；生态民生；协调发展

[中图分类号]A849[]A[]1001-8999(2012)05-0092-05

[收稿日期]2012-07-14

[基金项目]本文是国家社科基金重大项目(11ZD040)、国家社科基金项目(11BKS045)、湖北省教育厅高等学校省级教学研究项目(2011133)等阶段性成果

[作者简介]黄娟（1963-），女，上海崇明人，中国地质大学（武汉）马克思主义学院教授，博士，主要研究生态文明理论与实践等；詹必万（1965-），男，湖北武汉人，中国地质大学（武汉）校办，工程师，硕士，主要研究教育管理与技术等。

从生态文明视角认识社会建设，探讨社会建设与生态文明建设的冲突与协调，根据生态文明建设要求促进社会建设．无疑是一个十分现实而紧迫的问题，不仅有助于深入认识和实践社会建设，而且对坚持以人为本、促进两大建设协调发展也具有重要意义。

一、生态民生是社会建设的重要内容

社会建设，从正向说，就是要在社会领域不断建立和完善各种能够合理配置社会资源和社会机会的社会结构和社会机制，并相应地形成各种良性调节社会关系的社会组织和社会力量。以民生为重点的社会建设主要包括教育、就业、分配、保障、医疗卫生和社会管理等方面，目的是实现人与人之间的社会和谐，使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。狭义的生态文明，是指人类在改造自然以造福自身的过程中，为实现人与自然之间的和谐所做的全部努力和所取得的全部成果。这是一个与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设并列的建设领域。建设生态文明的重点是节约能源资源与保护生态环境，核心是节能减排，目的是实现人与自然之间的生态和谐，让人民群众喝上干净的水、呼吸上清洁的空气、吃上放心的食物，在良好生态环境中生产生活。

然而，当前环境问题已经直接影响我国人民生活质量、群众身体健康和社会和谐稳定。“近年来，一些地方空气质量下降，水源受到污染，直接影响到人民群众的生活。一些地方环境事故频发，老百姓反映比较强烈，有关环境问题的投诉和纠纷明显增多。一些地方发生的重大环境污染事件，严重损害了人民群众的利益，甚至影响社会和谐稳定。”相对于就业难、上学难、看病难、社保难、住房难、养老难等问题，喝上干净的水、呼吸上清洁的空气、吃上放心的食物已经成为更为迫切、更为直接的民生问题。这就要求，生态民生作为社会建设重要内容，社会建设必须开展生态民生建设。

二、教育与生态文明建设协调发展

教育是国计，也是民生，优先发展教育是社会建设的重要内容。教育部要求，“十二五”期间“教育事业更加适应扩大内需、发展现代产业体系、促进区域协调发展、建设生态文明等战略任务的新要求，着力提高教育为加快转变经济发展方式服务的能力”。教育事业适应生态文明建设要求，就是强调教育服务于生态文明建设，一定意义上就是要求实现教育绿色化。

大力发展教育事业。人口素质是影响生态文明建设的重要因素，国民素质是生态文明建设的重要推动力，而教育是提高人口素质与国民素质的重要基础。目前，我国落后地区、农村地区拥有的教育资源较差，导致这些地区人民受教育程度偏低，影响其生态文明建设能力，陷入“教育落后一经济落后一粗放发展一环境问题一粗放发展一经济落后一教育落后”的恶性循环中。为此，我们应优先发展、大力发展教育事业，努力确保教育公平，充分开发人力资源，逐步提升全民教育程度，不断提高国民综合素质，为生态文明建设提供人力资源支撑。

确立生态文明教育模式。现代教育是经济、政治、文化及生态价值的统一，而且生态价值日益融人经济、政治和文化等价值中。但我国现有教育尚未适应生态文明建设要求，工业文明教育理念与模式仍占主导地位，生态文明教育理念与模式远未形成。这就需要我们，根据生态文明建设要求，将生态文明理念引入现代教育中，促使工业文明教育模式尽快转向生态文明教育模式；广泛开展生态文明教育，在全社会牢固树立生态文明观念，提高全民族生态文明素质，为生态文明事业培养合格建设者和接班人。

教育部门实现绿色发展。教育管理部门、各级学校都是生态文明建设的重要主体。作为重要教育阵地的学校建设，普遍存在资源浪费、环境污染、生态破坏等问题：教室长明灯，随意用水用电，造成水电资源浪费；