4.16 三国鼎立 课件 2024-2025学年历史部编版七年级上册.pptx

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融;三国两晋南北朝时期(220—589年)，是中国古代历史上一个长期分裂的时期，也是民族大交融的重要时期。

东汉末年的农民起义和军阀割据，结束了两汉大一统的局面。赤壁之战为魏、蜀、吴三国鼎立局面的形成奠定了基础。司马氏建立的西晋短暂统一了全国。西晋末年，北方人大规模南迁，促进了江南地区的开发。在北方地区，北魏孝文帝进行汉化改革，学习汉族先进文化，促进了民族交融。三国两晋南北朝时期，基本处于分裂割据的状态，但以祖冲之、王羲之等为代表的科学家和艺术家传承和发展了中华文明，创造出了璀璨的科技和文化，彰显了中华民族自强不息的伟大精神。

这一时期承上启下，在政治、经济、文化、民族关系等各方面，都为统一局面的重新出现奠定了基础。;单元知识结构;单元时间轴;第16课三国鼎立;;主概念：

三国鼎立

子概念：

1.官渡之战

2.赤壁之战

3.魏蜀吴的建立

及发展;三国鼎立;三国鼎立;1.三国鼎立局面的形成。;2.三国鼎立局面形成的原因。

当时无论是统一的经济基础，还是能够完成统一的力量对比条件都不成熟，这是最根本的原因。曹、刘、孙三方军事力量相对均衡，任何一方都无法吞并另外两方以实现统一，于是形成了三国鼎立的局面。;3.三国鼎立局面形成的认识。

从东汉末年军阀割据到三国鼎立，是历史的进步。从政治上看，东汉末年，中央政权衰微，出现了很多割据一方的军阀势力。三国鼎立形成，改变了天下分崩的局面，实现了局部统一，这是一种进步。从经济上看，东汉末年，军阀混战，生产遭到严重破坏。三国鼎立局面形成后，三个相对稳定的政权可以集中精力发展经济，促进生产的发展和社会的进步。;东汉末年三国时期是一个风云变幻、英雄辈出的时代。阅读下列材料，回答问题。(16分)

材料自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。

——摘编自陈寿《三国志·诸葛亮传》;(1)根据材料“然操遂能克绍，以弱为强者”，指出“操克

绍”的著名战役。这次战役有何影响？(4分);(2)曹操“挟天子以令诸侯”的作用是什么？(2分);(4)后来哪一个战役的胜利证明了诸葛亮这种看法的正

确性？这次战役又有何作用？(4分);诸葛亮指出曹操大军南下，远道而来，犹如强弩之末，又不习水战，孙权刘备合作定能取胜；曹操败后势必北撤，三分天下的局面自此形成。验证诸葛亮观点的战役是()

A.牧野之战B.官渡之战C.淝水之战D.赤壁之战

;;《后汉书·孝献帝纪》中记载了建安十三年(公元208年)的一次战役：“曹操以舟师伐孙权，权将周瑜败之于乌林、赤壁。”该战役()

A.发生于公元2世纪初B.导致前秦统治土崩瓦解C.奠定了三国鼎立的基础D.实现了长江以北地区统一

;知识点一：官渡之战与赤壁之战

1.辛弃疾所作《南乡子》中有一名句：“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”这里“曹”的主要贡献是

()

A.完成了北方统一

B.结束了州郡割据的局面C.加速西南地区的开发

D.加强了大陆与台湾联系;2.(2023·天津中考)学习历史需要了解和掌握历史纪年方法。赤壁之战发生的公元208年还可以表述为()

A.公元2世纪初

B.公元2世纪末

C.公元3世纪初

D.公元3世纪末;3.(2023·黑龙江中考)《三国演义》中“孔明草船借箭”“周瑜打黄盖”的故事有助于我们了解()

A.官渡之战

B.赤壁之战

C.淝水之战

D.长平之战;4.“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。”南阳武侯祠的这副对联，盛赞的我国古代政治家和军事家是