三年级品德与社会下册 第四单元 第一课 学看平面图教案 新人教版.docx

三年级品德与社会下册第四单元第一课学看平面图教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级品德与社会下册第四单元第一课学看平面图教案新人教版

教学内容

本节课为人教版三年级品德与社会下册第四单元第一课《学看平面图》。课程主要内容围绕平面图的识别和使用展开，目的在于培养学生的空间认知能力和实际应用能力。教材通过生动的实例和贴近学生生活的场景，让学生学会如何读懂平面图，并能够运用平面图解决实际问题。主要包括以下几个部分：

1.平面图的基本概念：理解平面图的定义，认识平面图中的基本元素，如点、线、角等。

2.平面图的识别：学习如何识别不同的平面图，包括简单的地形图、建筑图等。

3.平面图的绘制：掌握简单的平面图绘制方法，能够根据实际需求绘制简单的平面图。

4.平面图的应用：学会运用平面图解决实际问题，如迷失方向时的定位、路线规划等。

5.培养学生的空间想象力：通过观察和绘制平面图，提高学生的空间想象能力，使其能够在实际生活中更好地理解和应用平面图。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理素养、实践与创新能力和空间想象力。通过学习平面图的基本概念、识别、绘制和应用，使学生能够提高对空间信息的敏感度，增强对地理环境的认知能力。同时，通过实践操作，激发学生的创新思维，培养学生运用平面图解决实际问题的能力。通过本节课的学习，使学生在面对复杂地理环境时，能够运用所学的平面图知识，提高空间想象力和地理素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级的品德与社会课程中已经学习了简单的地理知识，如方位的识别、地理位置的基本概念等。此外，学生在数学课程中学习了图形的识别和绘制，如点、线、角等基本元素。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和动手操作。在学习过程中，他们能够主动参与讨论和实践活动，但对于复杂的地理概念和空间想象力方面可能存在一定的困难。因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对平面图的基本概念理解不够深刻，难以识别和绘制复杂的平面图。此外，学生可能在将平面图应用于实际问题解决时，缺乏空间想象力和实践操作能力。因此，教师在教学过程中需要通过生动的实例和贴近生活的场景，帮助学生理解和掌握平面图的知识，并提供充足的实践机会，培养学生的空间想象力和实际应用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解平面图的基本概念、识别方法和绘制技巧，使学生掌握相关知识。

（2）讨论法：学生在教师的引导下，分组讨论实际问题，探讨如何运用平面图解决这些问题，提高学生的实际应用能力。

（3）实践操作法：学生动手绘制平面图，并进行实际应用，培养学生的空间想象力和实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示各种平面图实例，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，如模拟绘制平面图，让学生在虚拟环境中锻炼操作能力。

（3）实物模型：使用地形图、建筑图等实物模型，帮助学生更好地理解平面图的概念和应用。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过迷失方向的情况？那时候你们是怎么找到家的呢？”我问道。

“我会找警察叔叔问路。”一个学生回答。

“我会在手机上使用地图导航。”另一个学生说。

“那你们知道这些地图是怎么制作出来的吗？今天我们就来学习一种基本的地图——平面图，看看它是如何帮助我们找到方向的。”我引导道。

2.讲授新课（15分钟）

首先，我通过多媒体课件向学生介绍平面图的基本概念，如点、线、角等。然后，我展示了一些实际生活中的平面图实例，如地形图、建筑图等，让学生初步认识平面图。

接着，我详细讲解了如何识别和绘制平面图的方法。我让学生观察教材中的平面图，指出其中的点、线、角等基本元素，并解释它们在平面图中的作用。同时，我还演示了如何根据实际场景绘制平面图，让学生掌握绘制技巧。

3.实践操作（10分钟）

“同学们，现在你们来试试看，能否根据教材中的实例，自己绘制一张简单的平面图呢？”我布置了任务后，学生们开始动手操作。

在学生绘制平面图的过程中，我巡回指导，解答他们遇到的问题。对于绘制困难的学生，我给予了个别辅导，帮助他们完成任务。

4.讨论与探究（10分钟）

“同学们，你们绘制好了吗？现在我们来分组讨论一下，如何运用平面图解决实际问题。”我组织学生进行小组讨论。

学生们纷纷展示自己绘制的平面图