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七年级语文上册24寓言四则第1课时教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容为人教版七年级语文上册第二十四课《寓言四则》的第一课时。本课包括以下四个寓言故事:《守株待兔》、《井底之蛙》、《刻舟求剑》和《狐假虎威》。本节课将重点讲解《守株待兔》这个寓言故事。
《守株待兔》讲述了一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子,从此便放弃耕作,每天守在树根旁等待兔子自己撞死。结果,兔子再也没有出现,农夫最终饿死的故事。这个故事告诉我们,不能指望运气,要靠自己的努力。
在本节课中,我将引导学生通过朗读、讨论和思考,理解寓言故事的内容和寓意,提高学生的语文素养和道德观念。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:
1.阅读理解能力:通过朗读和自主学习,让学生能够理解《守株待兔》的故事内容,把握寓言的寓意。
2.思维品质:通过小组讨论,引导学生思考故事中的人物形象和道理,培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。
3.文化素养:通过讲解和讨论,让学生了解中国古代寓言文化的特点和价值,提升对中华文化的认识和理解。
4.表达能力:通过小组讨论和课堂分享,培养学生运用语言表达自己的观点和思考的能力,提高学生的口头表达和沟通能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.故事情节的理解:《守株待兔》的故事情节较为简单,但其中所蕴含的道理较为深刻。引导学生通过朗读、讨论等方式,理解故事情节,把握寓意。
2.寓言故事的分析:通过对比分析,让学生了解寓言故事的特点,学会从故事中提炼出寓意。
难点:
1.故事背后道理的理解:对于“不能指望运气,要靠自己的努力”这一道理的理解,需要引导学生结合生活实际进行思考。
2.寓言故事在现实生活中的应用:如何将寓言故事中的道理运用到现实生活中,提高学生的道德修养和人生观。
解决办法:
1.针对重点,通过分组讨论、小组分享等方式,让学生在互动中理解故事情节和寓意。
2.针对难点,可以结合生活实例进行讲解,让学生在现实生活中找到寓言故事的应用,提高学生的道德修养和人生观。
在教学过程中,教师应关注学生的学习情况,及时给予引导和帮助,确保学生能够掌握故事情节和寓意,提高学生的语文素养和道德观念。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、白板等。
2.课程平台:人教版七年级语文教材、教学课件、相关寓言故事资料。
3.信息化资源:互联网、在线寓言故事数据库、相关教育视频等。
4.教学手段:讲解、提问、小组讨论、角色扮演、分享等。
在教学过程中,充分利用多媒体设备和课程平台,展示寓言故事的内容和图片,引导学生进行互动讨论,提高学生的学习兴趣和参与度。同时,运用信息化资源,为学生提供丰富的学习资料,拓宽视野,帮助学生更好地理解和把握寓言故事的精髓。
教学过程
1.导入新课
师:同学们,大家好!今天我们要学习的是《寓言四则》中的第一个故事——《守株待兔》。在上课之前,请同学们先简单介绍一下自己对于寓言故事的理解。
生:(学生自由发言,分享自己对寓言故事的认识和理解。)
师:很好,同学们的回答都很精彩!那么,我们就一起来看一看这个《守株待兔》的故事,看看它给我们带来了怎样的启示。
2.朗读感悟
师:请同学们打开教材,跟随老师一起朗读这个故事。在朗读的过程中,请大家注意体会故事中的人物形象和情节变化。
(师生共同朗读故事。)
3.故事解析
师:故事读完之后,请大家思考一下,这个故事讲述了什么样的情节?农夫为什么会在树根旁等待兔子自己撞死?
生:(学生回答,分享自己的看法。)
师:同学们的分析都很到位!那么,这个故事想要告诉我们一个什么样的道理呢?
生:(学生回答,表达自己的理解。)
师:正确!这个故事确实告诉我们,不能指望运气,要靠自己的努力。那么,我们在生活中应该如何去践行这个道理呢?
4.小组讨论
(教师将学生分成若干小组,每组讨论如何将寓言故事中的道理应用到现实生活中。)
师:请同学们分组讨论,并结合自己的生活实际,谈谈如何将这个道理运用到生活中。
(小组讨论,学生分享自己的观点和体会。)
5.总结提升
师:通过今天的课堂学习,我们知道了《守株待兔》这个寓言故事所蕴含的道理。那么,我们在今后的学习和生活中,应该如何去努力,才能实现自己的目标呢?
生:(学生回答,表达自己的理解和感悟。)
师:希望大家能够牢记这个道理,不要幻想着不劳而获,而是要脚踏实地地去努力。只有这样,我们才能够实现自己的梦想。
6.课后作业
师:请同学们课后阅读《寓言四则》中的其他故事,并选择一个自己最喜欢的故事,下节课分享给大家。
生:(学生完成课后作业,准备下节课的分享。)
通过以上教学过程,教师引导学生深入理解寓言故事的内容和寓意,培养学生独
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