第28课《海的女儿》教学设计2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

第28课《海的女儿》教学设计2023-2024学年统编版语文四年级下册

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教学内容

第28课《海的女儿》教学设计，选自2023-2024学年统编版语文四年级下册。本节课主要内容包括：课文朗读、生字词学习（海底、女儿、泡沫等）、课文理解、作者安徒生的背景了解、童话文学特点、人物形象分析（如美人鱼公主的形象）、故事情节把握（美人鱼公主为爱勇敢付出的过程）、道德情感教育（奉献与牺牲的精神）、创意写作启发（如果学生是小美人鱼，会怎么做）。教学内容紧密结合课文，旨在提高学生的语文素养和审美情趣。

核心素养目标分析

《海的女儿》一课的核心素养目标分析围绕以下方面展开：增强学生的文化意识，通过安徒生童话的学习，理解并欣赏世界文化多样性；提升语言建构与运用能力，通过分析课文精美的语言表达，掌握并运用词汇、句式，提高语言表达能力；培养审美鉴赏能力，通过解读美人鱼公主的形象和故事情节，激发学生对美的感知和评价；加强思维发展与创造力，鼓励学生对故事进行深入思考，激发创意写作，培养创新意识和想象力；强化道德情感与价值观，引导学生体会奉献与牺牲的精神，树立正确的价值观念。以上目标紧密联系课文，旨在全面提升学生的语文核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-课文内容理解：学生需要理解《海的女儿》的故事情节，把握安徒生童话的文学特色，以及美人鱼公主的形象和道德寓意。

-生字词掌握：学生需掌握课文中出现的关键词汇，如“海底”、“女儿”、“泡沫”等，并学会正确运用。

-语言表达：学生通过学习课文的表达方式，提高自己的语言组织和表达能力。

举例：分析“海底”一词在文中的描绘作用，学会运用形象的语言描述场景。

2.教学难点

-文学鉴赏：学生需学会从课文中提取文学元素，如比喻、拟人等修辞手法，并理解其在文本中的作用。

-人物形象分析：学生需要深入理解美人鱼公主的性格特点和选择背后的动机，以及这一形象所传递的价值观。

-创意写作：学生需将所学知识应用到创意写作中，难点在于如何启发学生将个人的思考融入写作，形成有创意的作品。

举例：讨论美人鱼公主为何愿意放弃自己的生活和生命去追求爱情，理解其牺牲精神背后的情感和价值观念，并尝试在写作中表达个人的观点和情感。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：用于引导学生理解课文内容、分析人物形象和故事情节。

-讨论法：鼓励学生就美人鱼公主的选择和道德情感进行思考和交流。

-案例研究：通过分析课文中的具体情节，让学生深入理解安徒生童话的文学特色。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演故事中的角色，体验情感，加深对课文的理解。

-创意写作：学生基于课文进行想象和创作，激发创新意识和想象力。

-小组合作：分组讨论和分析课文内容，提高学生的合作能力和沟通技巧。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示海底世界的图片和视频，帮助学生形象地理解课文描述。

-使用故事音频，让学生跟随朗读，提高语感和阅读能力。

-通过互动白板，展示关键词汇和重点句式，便于学生记录和复习。

教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，今天我们要学习第28课《海的女儿》。在上课之前，请大家跟随老师一起欣赏一段关于大海的视频，感受一下大海的神奇与美丽。（播放视频）

2.视频看完了，大家觉得大海美吗？谁能来说一说视频中大海给你留下了怎样的印象？

3.过渡：视频中大海的美丽景象让人陶醉，而今天我们要学习的这篇课文，讲述了一位来自大海的美丽公主——美人鱼公主的故事。让我们一起来认识这位勇敢、善良的公主吧！

二、初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。

2.指名分段朗读课文，检查学生的朗读情况。

3.老师提问：课文讲了一个怎样的故事？故事的主人公是谁？

4.学生回答，老师总结：课文讲述了美人鱼公主为追求爱情，勇敢付出，最终化为泡沫的故事。

三、研读课文，深入分析（20分钟）

1.分析课文第一段，了解海底世界的美丽。

a.学生朗读第一段，感受海底世界的神奇。

b.老师提问：这段中哪些词语让你感受到了海底世界的美丽？

c.学生回答，老师总结：如“五彩斑斓”、“晶莹剔透”等。

2.分析课文第二段，了解美人鱼公主的特点。

a.学生朗读第二段，思考：美人鱼公主给你留下了怎样的印象？

b.老师提问：美人鱼公主为什么要离开海底，去追求爱情？

c.学生回答，老师总结：美人鱼公主渴望爱情，勇敢追求自己的幸福。

3.分析课文第三至五段，了解美人鱼公主为爱付出的过程。

a.学生分角色朗读第三至五段，感受美人鱼公主的心情。

b.老师提问：美人鱼公主在追求爱情的过程中，遇到了哪些困难？她是如何克服的？

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