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如何培养学生的创新能力

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创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的强大动力，素质教育的核心内容就是培养学生的创新能力,造就创新型人才。美国心理学家罗杰斯指出，创造力人人都有，至少创造的潜能人人都有，人的创造潜能的释放，主要依赖于人的自主创造意识和创造动机。那该如何培养学生的创新能力呢？我主要从以下几个方面做了些有益的尝试：

一、良好的氛围创新的前提

宽松愉快、和谐民主的氛围是培养创新意识的前提。在传统教育中，教师和家长往往一味要求孩子听话，从而泯灭了孩子的创新意识和自主行为。所以，改变不平等、不尊重孩子的意识，树立开放性科学性教育性的观念，创设民主和谐的氛围，是培养孩子创新意识的前提条件。

教师教学的过程实质上就是情感沟通的过程。亲其师才能信其道。教师创造一种民主，宽松，友好的氛围，尊重学生的意见，不管学生的想法有多离谱，都不要去责怪和取笑他，而是引导和鼓励他去思考、去尝试，让学生在心理放松的情况下形成一个自由的空间，促进学生积极思维，驰骋想象，敢于标新立异。学生生活在他们的想象世界里，才会产生可贵的创新行为。

二、家校联系，促进创新发展

家庭的和谐有利于对子女进行创新能力的培养。家庭教育是孩子创新能力得到发展的可靠保证和有力的支撑因素。因此，教师要和家长紧密联系，引导家长创设宽松、愉悦、和谐的家庭氛围，共同培养孩子的创新能力。家长要明白孩子和大人应该是平等的、民主的，有事大家商量，共同想办法，只有这样，孩子才能积极开动脑筋，从而形成创新意识和创新精神。同时，家长运用切身体会到的社会工作经验和现身说法，可以在家庭教育的特殊环境中强化学生对于培养创新意识和实践能力的自我意识。

三、激发兴趣引导创新萌芽

伟大的科学家爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。兴趣是孩子学习和进行创造活动的内在动力。孩子对事物有了浓厚的兴趣，就会愉快地、积极地、主动地去探索、去求知。因此，要培养孩子的创新能力，教师要不断创设有趣有意义的情境，开展丰富多彩、形式多样的活动，采用幽默有趣的语言，利用生活中有利的一切引导学生进行学习，注意对孩子进行创新兴趣的培养，尊重孩子，给他们自由选择的机会，让他们自由地大胆想象，勇于创新。

四、启发想象，开拓创新能力

想象力是人类所独有的思维能力，是创新的基础，是一切发现和发明的基石，没有想象就没有创新。想象比知识更重要，它对学生创新能力的发展具有重要的意义。因此，家长应尽量发掘孩子进行自由的想象，对于孩子富有想象力的构思和正确的意图等等，都应该给予肯定和赞赏。千万不要用成人的标准去要求和评价孩子的创作。例如，学生认为0是气球，是足球，是太阳，是月亮等等都是他们的想象，说明他们的内心的想象是丰富多彩的。教师要给予正确的引导和鼓励。

同时，教师要明白美丽的大自然是诱发孩子智力开发的外部刺激，对儿童的智力开发具有很强的推动作用，有助于培养孩子的观察力、想象力与探索兴趣。因此，教师应引导和鼓励孩子经常走进大自然，引导孩子观察花鸟虫鱼，了解动、植物的生长与变化，欣赏大自然的美景，探索大自然的奥秘，这样既满足了学生的好奇心，同时也发展了学生的想象力，这都是培养孩子创新意识的基础。

在教学中，教师要提供机会，培养学生创造想象的能力。例如：古诗的特点是诗中有画。一首诗往往就是一幅画，一段故事等。因此，教师要引导学生通过朗读古诗，发挥自己的想象，可以用语言来描述，也可以拿起画笔来描绘，不同的学生，会有不同的表现手法和不同的构图布局。教师都要给以赞赏和鼓励。学生学习了古诗，对其形式、意境、构思等知识有了一定的了解后，教师再加以适当的点拨、诱导，让他们学习诗中的写作手法，对古诗进行改写。在教师的鼓励下，学生的灵感得到激发，兴趣盎然，跃跃欲试，纷纷写出了有个性的诗篇。这样的学习过程，不正是他们一个自我超越、自我创新的过程吗？

五、鼓励质疑，启发创新思维

学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。大科学家爱因斯坦说过：我没有什么特别的才能，只不过喜欢刨根问底罢了。说明积极探究是创新意识的先导，只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创新的冲动。因此，教师要鼓励孩子发现问题，多提问题，然后解决问题。对学生提出的问题，教师应启发孩子动脑思考，启发学生对一些问题从不同角度去进行思考、质疑，然后提出不同的见解和看法。只要言之有理，哪怕只是一点创新的火花，教师都应该予以肯定与表扬，以提高他们的创新积极性，保护学生的探索欲望，萌发他们的创新意识，培养创新能力。

六、大胆尝试实现创新理想

实践出真知，任何一种创新构想如果没有付诸于实践，就没办法实现创新梦想。著名科学家爱迪生就是善于发现，勇于探索，不断实践，才能在一次又一次的实验中诞生出一系列的科学作品。因此教师应该引导学生发现问题，提出问题，同时也要想办法解决问题。要鼓励学生敢于打破常规，别出心裁，勇于