第六单元 第三章 第二节 生物多样性的保护(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册生物课时通(济南版).docx

第六单元第三章第二节生物多样性的保护(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册生物课时通(济南版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元第三章第二节生物多样性的保护(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册生物课时通(济南版)

课程基本信息

1.课程名称：第六单元第三章第二节生物多样性的保护(习题教学设计)

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合济南版生物教材，针对八年级下册第六单元第三章第二节“生物多样性的保护”进行习题教学设计。通过讲解与练习，使学生深入理解生物多样性的重要性，掌握保护生物多样性的方法与措施，提高学生的环保意识和实践能力。课程内容紧密联系教材，注重培养学生的学科素养和实际操作技能。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.提高生命观念：使学生认识到生物多样性的重要价值，理解保护生物多样性的紧迫性，形成关爱自然、尊重生命的观念。

2.科学探究能力：通过分析生物多样性保护的实例，培养学生提出问题、解决问题的能力，提高科学思维和探究能力。

3.社会责任意识：引导学生关注生态环境保护，激发学生参与生物多样性保护的积极性，培养其社会责任感和主人翁意识。

4.科学态度与价值观：培养学生严谨的科学态度，认识到保护生物多样性对可持续发展的重要性，形成绿色发展的价值观。

学情分析

八年级学生在知识层次上，已具备一定的生物基础知识，了解生态系统的基本概念和生物多样性的一般意义。在能力方面，他们具备初步的观察、分析和解决问题的能力，但深入探讨生物多样性保护的方法和措施仍有一定难度。在素质方面，学生普遍具有好奇心和探究欲，对于环保话题表现出较高的关注度和参与热情。

然而，学生在行为习惯上存在一定差异，部分学生可能缺乏主动学习的意识，对复杂问题的理解和分析能力有待提高。此外，他们在团队合作和表达交流方面也需加强。这些因素可能影响学生对课程内容的深度理解和实践应用。

针对以上情况，本节课将通过生动的案例、互动讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重培养学生的团队合作能力和表达能力，使其在掌握生物多样性保护知识的基础上，能够更好地将理论应用于实际，增强环保意识和实践能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和具体的案例，讲解生物多样性的保护原理与方法，帮助学生构建知识框架。

(2)讨论法：组织学生就生物多样性保护的实例进行小组讨论，培养他们分析和解决问题的能力。

(3)实践法：设计课堂实践活动，如模拟保护方案设计，让学生在实践中加深理解和应用知识。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT、视频等展示生物多样性的丰富性及其保护的重要性，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

(2)网络资源：引导学生利用网络平台查找相关资料，拓展知识视野，促进自主学习。

(3)教学软件：使用互动式教学软件，设计习题和测试，及时反馈学生的学习情况，提高教学针对性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物多样性是什么吗？它与我们生活的地球有什么关系？”

展示一些关于生物多样性的图片和视频片段，让学生初步感受生物多样性的丰富性和美丽。

简短介绍生物多样性的基本概念及其在生态系统中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.生物多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物多样性的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解生物多样性的定义，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层次。

使用图表和示意图详细介绍生物多样性的组成部分和相互关系。

通过实例讲解生物多样性对人类和自然的重要作用，如提供食物、药物和生态服务等。

3.生物多样性保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物多样性保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物多样性保护案例进行分析，如自然保护区建设、濒危物种保护等。

详细介绍每个案例的背景、保护措施和成效，让学生全面了解生物多样性保护的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何将保护措施应用于实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生物多样性保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物多样性保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。