Unit 7 Grammar 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docx

Unit7Grammar教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit7Grammar部分，内容涉及一般现在时态的构成和用法。学生将学习一般现在时态的构成（主语+动词原形），以及如何用一般现在时态描述习惯、经常发生的动作或普遍真理。此外，学生还将通过例句和练习，掌握主语为第三人称单数时动词的变化规则（在动词原形后加-s或-es）。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容是在学生已经掌握了简单句的结构和基本动词变化规则的基础上进行学习的。学生已知的知识将有助于理解一般现在时态的概念和构成，同时为后续学习其他时态打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生通过模仿、实践和交流，进一步巩固和提高一般现在时态的听说读写能力。在文化意识方面，学生通过学习一般现在时态的用法，了解西方文化中描述习惯和经常发生动作的表达方式，提高跨文化交际能力。在思维品质方面，学生通过分析、比较和归纳，掌握主语为第三人称单数时动词的变化规则，培养逻辑思维和分析问题的能力。在学习策略方面，学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语字母表、基本词汇、简单句的结构和基本动词变化规则等基础知识。他们对于学习英语有一定的基础，能够理解和运用一般现在时态描述日常生活中的动作和习惯。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对英语学习仍保持较好的兴趣，尤其是在通过互动和实践活动来学习。在学习能力方面，学生们能够通过模仿、实践和交流来掌握一般现在时态的构成和用法。他们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般现在时态的构成和用法时，学生可能会对动词的变化规则感到困惑，特别是在主语为第三人称单数时动词的变化。此外，学生可能对如何运用一般现在时态描述习惯和经常发生的动作有一定的难度。因此，在教学过程中，需要通过例句、练习和互动活动等方式，帮助学生理解和掌握这些知识点，并鼓励他们积极参与学习，克服困难，提高学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等，用于展示教学内容、播放音频和视频材料。

2.课程平台：使用学校提供的在线学习平台，上传教学资料、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：英语教学软件、在线词典、教育应用程序等，用于辅助教学和学习。

4.教学手段：采用任务驱动法、合作学习法和情境教学法等，激发学生的学习兴趣，提高语言实践能力。

5.教具材料：制作PPT、教学卡片、练习册、听力材料等，用于辅助讲解和练习。

6.参考书籍：教师用书、学生用书、练习册等，作为教学的依据和辅助材料。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过播放一段关于日常活动的视频，如刷牙、吃饭等，引导学生关注视频中的动作。

问题提出：教师提问：“你们能用英语描述这些动作吗？”引导学生思考和讨论。

学生回答：学生尝试用英语描述视频中的动作，教师给予鼓励和指导。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解一般现在时态的构成和用法，强调主语为第三人称单数时动词的变化规则。

举例说明：教师给出一般现在时态的例句，如“Hereadsbooks.”，并解释句子中的动词变化。

学生跟随：学生跟随教师一起模仿和练习一般现在时态的句子。

3.巩固练习（10分钟）

练习一：教师给出一组动词，要求学生将其变成一般现在时态。如：“run”变成“runs”。

讨论交流：学生相互检查答案，讨论动词变化规则，教师给予指导和纠正。

练习二：教师给出一段对话，要求学生用一般现在时态完成对话。如：“Whatdoeshedo?He___(teach)English.”

学生练习：学生独立完成对话，教师选取部分学生进行展示和评价。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，如：“你们能用一般现在时态描述一下你们的日常活动吗？”

学生回答：学生尝试用一般现在时态描述自己的日常活动，教师给予评价和指导。

5.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时态的构成和用法。

作业布置：教师布置一道用一般现在时态写作的作业，如：“请写一段话，描述你每天早上起床后的习惯。”

教学创新：在教学过程中，教师采用任务驱动法、合作学习法和情境教学法等，激发学生的学习兴趣，提高语言实践能力。

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