5.3无机非金属材料 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

5.3无机非金属材料教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.3无机非金属材料教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：5.3无机非金属材料

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，化学人教版（2019）必修第二册，高一（X）班

3.授课时间：第XX周，星期X，第X节

4.教学时数：45分钟

5.课程内容：本节课将围绕无机非金属材料这一主题，结合课本内容，引导学生了解无机非金属材料的分类、性质、应用及制备方法。通过对硅、硅酸盐、复合材料等典型无机非金属材料的探讨，使学生掌握相关基础知识，提高学生的科学素养，培养学生的创新思维和实践能力。同时，注重与实际生活的联系，激发学生对化学学科的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.知识与技能：掌握无机非金属材料的分类、性质、应用及制备方法，提高学生的化学知识水平。

2.过程与方法：通过实例分析、实验探究，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提升科学探究素养。

3.情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，认识化学与生活的密切关系，培养学生的环保意识和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-硅及硅酸盐材料的性质、制备和应用，强调硅在无机非金属材料中的重要地位。

-无机非金属材料在现代社会中的广泛应用，如玻璃、陶瓷等。

-无机非金属材料制备过程中的化学反应原理。

2.教学难点：

-硅酸盐结构的复杂性及其与材料性质的关系，学生需理解不同结构对材料性能的影响。

-无机非金属材料的制备工艺，特别是高温下的化学反应，学生需要掌握反应条件对产物性能的影响。

-无机非金属材料在实际应用中的性能要求，如耐高温、耐腐蚀等，学生需要了解这些性能背后的化学原理。

-例如，在讲解硅酸盐材料时，难点在于让学生理解硅酸盐的分子结构如何决定其物理性质，如为什么玻璃是透明的，而陶瓷可以是多孔的。在探讨制备工艺时，难点在于解释温度控制对材料质量的影响，如烧结过程中温度的精确控制对陶瓷强度的影响。通过具体实例和实验演示，帮助学生克服这些难点，确保他们对核心知识的理解透彻。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修第二册化学教材，提前指导学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备无机非金属材料相关图片、性质与应用图表、制备过程视频等多媒体资源，以便于课上展示和讲解。

3.实验器材：准备硅酸盐材料制备与性能测试的实验器材，如烧杯、试管、高温炉等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，分组讨论区，便于学生进行实验操作和合作学习，同时布置多媒体设备，方便展示辅助教学材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对无机非金属材料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道无机非金属材料是什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些日常生活中常见的无机非金属材料图片，如玻璃杯、陶瓷碗等，让学生初步感受这些材料的美观和实用性。

简短介绍无机非金属材料的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.无机非金属材料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解无机非金属材料的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解无机非金属材料的定义，包括其主要组成元素或结构，如硅、硅酸盐等。

详细介绍无机非金属材料的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解其性质与应用。

通过实例，如玻璃的透明性、陶瓷的耐高温性，让学生更好地理解无机非金属材料在实际应用中的作用。

3.无机非金属材料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解无机非金属材料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的无机非金属材料案例进行分析，如高性能陶瓷、新型玻璃材料等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解无机非金属材料的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用无机非金属材料解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论无机非金属材料在未来可能的发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与无机非金属材料相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对无机非金属材料的认识和理解。

过程：

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