第三单元分类与整理（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版.docx

第三单元分类与整理（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学数学一年级下册-分类与整理

2.教学年级和班级：一年级2班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容和目标：

-让学生能够理解分类与整理的概念

-培养学生观察、比较和分类的能力

-引导学生运用数学语言描述分类与整理的过程

-通过实际操作，培养学生合作学习的能力

教学资源和材料：

-教材：2023-2024学年一年级下册数学人教版

-实物材料：玩具、图片、卡片等

-多媒体教具：PPT、视频等

教学过程设计：

1.导入（5分钟）：通过引入故事情境，激发学生的兴趣和好奇心。例如，讲述一个小动物找不到家的故事，引导学生思考如何帮助小动物找到家。

2.探究与实践（15分钟）：学生分组进行实际操作，通过观察、比较和分类，将给定的物品进行分类与整理。教师巡回指导，引导学生运用数学语言描述分类与整理的过程。

3.分享与交流（10分钟）：每组学生展示自己的分类与整理成果，其他学生和教师进行评价和反馈。引导学生思考如何优化分类与整理的方法。

4.总结与拓展（5分钟）：教师引导学生总结分类与整理的概念和方法，并将其应用到日常生活中。提供一些相关的练习题，让学生进行巩固和拓展。

评估方式：

-学生分组操作的表现和分类与整理的结果

-学生在分享与交流中的表达和思考能力

-学生完成练习题的正确率和理解程度

备注：教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和过程，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。

核心素养目标

-逻辑思维：培养学生观察、比较和分类的能力，提高学生的逻辑思维能力。

-问题解决：培养学生运用数学语言描述分类与整理的过程，提高学生解决问题的能力。

-创新与实践：通过实际操作，培养学生的合作学习和创新实践能力。

-数学语言：引导学生运用数学语言描述分类与整理的过程，提高学生的数学语言表达能力。

学情分析

一年级2班的学生们大部分已经具备了一定的观察和比较能力，对于简单的分类与整理有一定的了解。他们在前期的学习中已经接触过一些数学概念，对于数学语言的表达也有一定的基础。然而，由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的实际操作来吸引他们的兴趣。

在学习行为习惯方面，大部分学生乐于参与课堂活动，愿意与同伴合作。他们对于新知识充满好奇，但有时缺乏耐心，容易急躁。在知识与能力方面，学生们对于物体的特征和分类有一定的认识，但需要进一步提高他们的分类标准和整理方法的掌握。

在素质方面，学生们具备一定的创新和实践能力，他们喜欢通过动手操作来解决问题。然而，部分学生可能对于数学语言的运用还不够熟练，需要教师的引导和鼓励。

针对这些学情特点，教师在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，设计有趣的实际操作活动，引导他们观察、比较和分类。同时，教师还需要给予学生充分的鼓励和支持，培养他们的耐心和数学语言表达能力。通过因材施教，确保每个学生都能在分类与整理的学习中取得进步。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年一年级下册数学人教版教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与分类与整理相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，丰富学生的学习体验。

3.实验器材：准备一些简单的分类与整理工具，如分类卡片、玩具等，以便学生进行实际操作和实验，增强他们的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行合作学习和实际操作，提高他们的学习效果和实践能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过引入故事情境，激发学生的兴趣和好奇心。例如，讲述一个小动物找不到家的故事，引导学生思考如何帮助小动物找到家。

-教师提出问题，引导学生思考分类与整理的重要性。例如，问学生：“如果你是这个小动物，你会怎么找到家呢？为什么？”

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握分类与整理的概念和方法。

-教师通过示例和讲解，引导学生了解分类与整理的步骤和技巧。

3.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生参与课堂讨论，引导学生分享自己的分类与整理经验。

-教师提问学生，了解学生对分类与整理的理解和掌握情况。

4.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些实际操作题，让学生进行分类与整理的练习。

-教师引导学生进行小组讨论，共同解决问题，巩固对分类与整理的理解和掌握。

5.创新与实践