Unit 4 History and Traditions Listening and Talking 教学设计 2023-2024学年高中英语人教版必修第二册.docx

Unit4HistoryandTraditionsListeningandTalking教学设计2023-2024学年高中英语人教版必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语人教版必修第二册Unit4HistoryandTraditionsListeningandTalking

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中一年级一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，学生能够听懂并准确使用与历史和文化传统相关的词汇和表达方式，提高英语听力理解和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习不同国家和地区的文化传统，学生能够增强对文化多样性的认识，培养尊重和理解不同文化的态度。

3.思维品质：通过分析历史事件和文化传统背后的原因和影响，学生能够提高分析问题和批判性思维的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作交流，学生能够培养良好的学习习惯和团队合作能力，提高自主学习和解决问题的能力。

三、学情分析

高中一年级一班的学生在学习英语方面具备一定的基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型。他们在听力理解和口语表达能力方面存在差异，部分学生对听力材料的理解不够准确，口语表达也较为简单。

在知识方面，学生对历史和文化传统有一定的了解，但可能不够深入。他们对于不同国家和地区的文化传统接触较少，可能缺乏对文化多样性的认识。

在能力和素质方面，学生具备一定的分析和批判性思维能力，但需要在实践中进一步培养和提高。他们在自主学习和团队合作方面有一定的基础，但仍需加强培养良好的学习习惯和团队合作能力。

在行为习惯方面，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣和动力，需要通过激发他们的学习兴趣和提供实际应用的机会来提高他们的学习积极性。此外，学生可能存在一定的焦虑情绪，需要在教学中给予鼓励和支持，增强他们的自信心。

四、教学方法与策略

1.采用交互式教学法，通过听力练习和口语交流，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。通过听力材料，引导学生主动思考和讨论历史事件和文化传统的相关话题，培养他们的分析问题和批判性思维能力。

2.组织学生进行小组讨论和角色扮演，让他们在实际情境中运用所学知识和词汇，增强团队合作和交流能力。引导学生通过案例研究和项目导向学习，深入探究不同国家和地区的文化传统，提高他们的自主学习和解决问题的能力。

3.利用多媒体教学资源，如音频和视频材料，以及相关的文化图片和地图，帮助学生更直观地了解历史背景和文化差异。通过多媒体资源的展示和分析，激发学生的学习兴趣，增强他们对文化多样性的认识。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅世界地图，引导学生观察不同国家和地区，提出问题：“你们知道哪些国家和地区的文化传统？”激发学生的学习兴趣和求知欲。接着，教师简要介绍本节课的主题：历史和文化传统。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解与历史和文化传统相关的词汇和表达方式。在此过程中，教师举例说明不同国家和地区的文化传统，如中国的春节、西方的圣诞节等。同时，引导学生积极参与，提问他们关于文化传统的问题。

3.听力练习（10分钟）

教师播放一段听力材料，内容涉及不同国家和地区的文化传统。学生在听的过程中，注意记录关键信息。听完后，教师提问学生关于听力内容的问题，检查他们对听力材料的理解程度。

4.口语交流（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的文化传统，并尝试用英语进行表达。引导学生通过角色扮演，模拟不同国家和地区的文化场景，提高他们的口语表达能力。

5.巩固练习（5分钟）

教师给出一些关于历史和文化传统的练习题，学生独立完成。教师随后挑选几名学生回答，检查他们对新知识的掌握程度。同时，组织学生进行小组讨论，分析练习题中的重难点，共同解决问题。

6.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生一些问题，检查他们对历史和文化传统的理解。鼓励学生积极思考，发表自己的观点。

7.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点知识点。随后，提出一些拓展性问题，引导学生进一步思考和探究。最后，布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于某个国家或地区文化传统的短文。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重与学生的互动，充分调动他们的积极性，培养他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。同时，教学过程符合实际学情，紧扣重难点，解决问题，拓展核心素养能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）历史文化资料：为学生提