九年级历史下册 第三课 凡尔赛-华盛顿体系教案 新人教版.docx

九年级历史下册第三课凡尔赛-华盛顿体系教案新人教版

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教学内容

新人教版九年级历史下册第三课《凡尔赛-华盛顿体系教案》，本节课主要内容是让学生了解凡尔赛-华盛顿体系的形成及其对国际关系的影响。通过学习，学生能够掌握巴黎和会与凡尔赛条约的主要内容，了解德国在条约中的权益丧失；同时，理解华盛顿会议的背景、过程和成果，认识到这一体系对战后世界秩序的安排。

教学重点：巴黎和会、凡尔赛条约、华盛顿会议及国际联盟的建立。

教学难点：如何引导学生理解凡尔赛-华盛顿体系对国际关系的影响，以及这一体系在历史上的地位和作用。

核心素养目标

1.时空观念：使学生能够将凡尔赛-华盛顿体系放置在两次世界大战之间的历史背景下，理解其形成的历史背景和国际关系的大势。

2.史料实证：通过分析教材中的史料，使学生掌握巴黎和会、凡尔赛条约、华盛顿会议等历史事件的基本情况。

3.历史解释：使学生能够解释凡尔赛-华盛顿体系对国际关系的影响，以及这一体系在历史上的地位和作用。

4.家国情怀：引导学生从历史的角度理解国家之间的合作与冲突，培养学生的国家意识和国际视野。

教学难点与重点

1.教学重点：

-巴黎和会：掌握会议的背景、过程及结果，特别是凡尔赛条约的主要内容。

-凡尔赛条约：理解条约对德国的惩罚性条款，以及德国在条约中的权益丧失。

-华盛顿会议：了解会议的背景、目的、过程及取得的成果，特别是九国公约的内容。

-国际联盟的建立：掌握国际联盟的成立背景、宗旨及其在凡尔赛-华盛顿体系中的作用。

2.教学难点：

-对凡尔赛-华盛顿体系的历史意义和影响的深入理解：学生可能难以充分认识到这一体系对战后世界秩序的重要安排和国际关系的长远影响。

-巴黎和会与凡尔赛条约之间的联系：学生可能难以理解巴黎和会是如何导致凡尔赛条约的签订，以及这一条约对国际关系的影响。

-华盛顿会议的背景和目的：学生可能难以把握会议是在何种国际形势下召开的，以及会议的目的是为了解决什么问题。

-国际联盟的作用和局限性：学生可能难以理解国际联盟在维护国际和平与安全方面的实际作用，以及其存在的局限性。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-历史教学挂图或海报。

-历史纪录片或电影片段的DVD。

-历史人物和事件的图片或照片。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard。

-历史学科特定的在线教学资源库。

3.信息化资源：

-相关的在线历史文章和学术研究。

-历史学习应用程序和模拟游戏。

-互联网上的历史教育网站和论坛。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习。

-角色扮演和情景模拟。

-提问和思考引导。

-写作和口头报告。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：提供凡尔赛-华盛顿体系相关的PPT、视频和文档，让学生提前熟悉课程内容。

设计预习问题：提出问题，如“凡尔赛条约对德国的影响是什么？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，初步理解课程内容。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台分享预习资源。

-作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：教师通过讲述凡尔赛条约签订的历史背景，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解巴黎和会、凡尔赛条约、华盛顿会议的过程和影响。

组织课堂活动：学生分组讨论凡尔赛-华盛顿体系对国际关系的影响。

解答疑问：教师回答学生关于体系的具体疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对教师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，共同探讨。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和教师展开讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解使学生理解知识点。

实践活动法：小组讨论让学生深入思考。

合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解凡尔赛-华盛顿体系的历史意义。

通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置相关作业，如让学生撰写关于凡尔赛-华盛顿体系的影响的文章。

提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书籍和学术文章。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生根据教师的要求完成作业。

拓展学习：学生查阅推荐资