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[名校联盟]天津市宝坻区马家店镇初级中学八年级体育教学设计：合理安排运动负荷与休息

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：合理安排运动负荷与休息

2.教学年级和班级：天津市宝坻区马家店镇初级中学八年级

3.授课时间：第5节课，星期三上午9:30-10:15

4.教学时数：45分钟

本节课将结合体育课本中关于运动负荷与休息的知识点，教授学生如何在实际运动中合理安排运动强度、持续时间与休息时间，以增强运动效果，预防运动损伤，提高学生的身体素质和健康水平。教学内容将涵盖运动生理基础知识，运动负荷的自我监测方法，以及科学休息与恢复的重要性。

二、核心素养目标

1.运动能力：使学生掌握运动负荷的自我监测方法，能根据自身状况合理安排运动强度，提高运动效率。

2.健康素养：培养学生关注运动过程中的身体感受，树立科学运动、预防损伤的观念，提升健康水平。

3.团队协作：在集体活动中，培养学生相互关心、协作配合的精神，提高团队运动中的默契与效果。

4.自主学习能力：鼓励学生在课后自主进行科学运动实践，养成良好的运动习惯，不断提升自身身体素质。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.运动负荷的自我监测方法。

2.科学安排运动强度与休息时间。

难点：

1.学生对运动负荷的判断准确性。

2.在实际运动中灵活调整运动强度与休息。

解决办法及突破策略：

1.通过课堂讲解、示范和练习，让学生掌握运动负荷的监测方法，如心率监测、自我感觉疲劳程度等。

2.设计不同强度和持续时间的运动任务，让学生在实践中学会判断和调整运动负荷。

3.引导学生了解自身体能和运动极限，培养其在运动过程中自我监控和调整的能力。

4.采用小组合作学习，让学生相互观察、交流和反馈，提高对运动负荷管理的理解和实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生准备体育课本，提前学习运动负荷与休息的相关章节。

2.辅助材料：收集并整理关于运动负荷管理的图片、图表，制作多媒体课件，展示运动负荷与休息的示例视频。

3.实验器材：心率监测器、秒表等，确保器材数量充足，性能可靠。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流运动负荷管理的心得；在操场合理划分不同强度的运动区域，便于学生实践运动负荷调整。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括运动负荷与休息的相关概念和自我监测方法的PPT和视频。

-设计预习问题：围绕“如何合理安排运动负荷与休息”，引导学生思考运动中的自我监测和调整方法。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生掌握基本概念。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解运动负荷和休息的重要性。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，如“如何通过心率来判断运动负荷？”

-提交预习成果：学生将笔记和疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，促进资源的共享和学习的便捷性。

-作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触重难点内容。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示运动员训练的视频，引出如何科学安排运动负荷与休息的主题。

-讲解知识点：详细讲解运动负荷的监测方法，如心率监测，以及如何根据监测结果调整运动和休息。

-组织课堂活动：设计小组讨论和操场实践，让学生在实际运动中应用所学知识。

-解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论应用于实践。

-参与课堂活动：学生在小组讨论和操场实践中，体验运动负荷的自我监测和调整。

-提问与讨论：学生在实践中提出问题，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解运动负荷和休息的知识点。

-实践活动法：通过操场实践，让学生动手操作，掌握监测和调整技能。

-合作学习法：小组讨论促进团队合作和沟通能力的培养。

-作用与目的：

-加深对运动负荷管理的理解，掌握重难点内容。

-通过实践活动，培养学生的操作能力和问题解决能力。

-增强团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如制定个人运动计划。

-提供拓展资源：向学生推荐有关运动生理学的拓展阅读材料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，制定个人运动计划，巩固学习内容。

-拓展学习：阅读拓展材料，深入了解运