第一、二单元总结与提升教学设计 2024-2025学年统编版九年级历史上册.docx

第一、二单元总结与提升教学设计2024-2025学年统编版九年级历史上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一、二单元总结与提升教学设计2024-2025学年统编版九年级历史上册

教材分析

本教学设计以2024-2025学年统编版九年级历史上册第一、二单元为基础，旨在通过总结与提升，帮助学生深入理解中国近代史的重大事件及其影响。课程内容紧密联系教材，围绕鸦片战争、太平天国运动、第二次鸦片战争等历史事件，强化学生对关键历史时期的认识，以及对历史人物、事迹、时代背景的掌握。同时，结合课程内容，提高学生分析历史问题、评价历史现象的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本课程设计聚焦于培养学生的历史学科核心素养，特别是史料实证、历史理解、历史解释和时空观念四个方面。通过第一、二单元的学习总结与提升，学生将能够运用史料分析历史事件，提升实证意识；深入理解近代中国社会的转折，形成清晰的历史理解能力；学会从多角度解释历史现象，培养历史解释能力；同时，强化时空观念，将历史事件置于特定时空背景下进行考量，加强对历史发展的整体认识。通过本课程的学习，学生将逐步形成独立思考、理性分析和综合评价历史问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了第一、二单元的基础知识，包括鸦片战争、太平天国运动、第二次鸦片战争等历史事件的背景、过程及影响，对近代中国历史的转折有了初步了解。

2.学生在学习过程中，表现出对历史故事、人物有一定兴趣，具备一定的史料阅读和分析能力。学习风格方面，部分学生喜欢合作探究，善于从不同角度思考问题；另一部分学生则更倾向于独立思考，对历史事件有自己独到的见解。

3.学生在深入学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对史料的有效筛选和运用能力不足，容易混淆历史事件发生的先后顺序，以及对历史人物、事迹的评价存在片面性。此外，如何将所学知识进行内化，形成自己的观点和认识，也是学生需要克服的挑战。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史教学挂图。

2.软件资源：统编版九年级历史上册教材、历史教学辅助材料、相关历史书籍。

3.课程平台：校园网络教学平台、电子书包、在线学习管理系统。

4.信息化资源：历史纪录片、数字化教学资源库、历史虚拟博物馆。

5.教学手段：小组合作学习、课堂讨论、案例分析、角色扮演、历史事件模拟重现。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对近代中国历史事件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道鸦片战争是如何改变中国的吗？它与我们今天的生活有什么关系？”

展示一些关于鸦片战争和太平天国运动的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的动荡和变革。

简短介绍这些历史事件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解近代中国历史的重大事件、主要人物及其影响。

过程：

讲解鸦片战争、太平天国运动、第二次鸦片战争的定义，包括它们发生的背景、主要过程和结果。

详细介绍这些事件的组成部分或影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解这些历史事件的实际影响和历史意义。

3.历史案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解近代中国历史事件的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史案例，如林则徐禁烟、太平天国的兴衰、圆明园的毁灭等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些事件的复杂性。

引导学生思考这些案例对近代中国历史的影响，以及如何从中吸取教训。

小组讨论：让学生分组讨论这些历史事件的未来发展或对现代社会的启示，并提出思考性的问题或见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与近代中国历史相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及从中吸取的教训。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对近代中国历史的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、挑战及启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调近代中国历史的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括近代中国历史的基本概念、重大事件、案例分析等。

强调这些历史事件在现实生活和未来发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于近代中