基于史料实证核心素养的高中历史地图教学探究.docx

基于史料实证核心素养的高中历史地图教学探究

历史是一门注重逻辑推理和严密论证的实证性人文社会学科。对史料的研习与运用，既是历史学习与研究的重要方法，也是解释历史和评判历史的重要能力体现。[1]一般而言，教师经常会采用文字史料、影像史料和实物史料。然而在实际教学中，影像史料大多处于文字史料陪衬的地位。作为影像史料重要组成部分的历史地图，其涵盖内容丰富、表达形式直观，不仅有利于增强历史学习的生动与趣味，提高学生学习的积极性，更可以通过研究性学习，培养学生的历史思维。[2]除了地图上直观展示的信息外，充分挖掘历史地图背后的信息，设计适当的问题链，能够更好地发挥地图史料的实证作用。因此，本文以《中外历史纲要（上）》《南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路》一课中“红军长征史”部分为例，探讨如何高效利用历史地图，充分挖掘教材史料，落实史料实证的核心素养。

一、历史地图运用的必要性

1.运用历史地图，呈现历史进程

“历史地图便是表明历史现象的位置和环境的工具。”[3]它蕴含着高度浓缩的历史信息，能够直观高效地展示历史事件的空间与进程。在高中历史教学中，通过历史地图直观呈现历史事件，将历史进程可视化，将基本史实与地理空间紧密结合，不仅可以引导学生从宏观上把握历史事件，形成整体印象，更能够激发学生学习兴趣，提高学习效率。

2.深入挖掘史料，培育实证意识

学生对历史学习问题的真正解决，要通过对有价值的史料进行分析，用实证的方式对问题的要点逐一探讨，以可靠的史料作为证据来说明自己对问题的看法。[4]如此才能真正落实核心素养，落实历史学科立德树人的根本任务。历史地图中蕴含丰富的历史知识，通过对地图史料的研习，引导学生从地图中获得更多有效信息，可提高学生读图、识图、析图的能力，培养学生史料实证的素养。

二、红军不怕远征难——长征史历史地图教学实践

在红军长征史教学部分，统编教材提供了两则重要史料。第一则是一幅历史地图——《红军长征路线示意图》，其蕴含历史信息丰富、具有可挖掘性。第二则是毛泽东《七律·长征》手迹，这首诗亦可作为重要史料予以解读。因此，在长征史教学设计中，笔者围绕“红军不怕远征难”设计问题环节，充分挖掘历史地图，设计问题链，层层深入，引导学生认识红军长征的伟大意义。

【环节一】红军不怕“远征”难——感受长征时空之远

材料1：《中外历史纲要（上）》，2023年，P132，红军长征路线示意图

材料2：

设问：结合地图与材料，从时空的角度描述红军远征有多远。

【设计意图】通过历史地图对红军长征路线的展示，学生可直观感受到红军远征的距离，并对此地图形成初步的认识。地图上虽然详细标注了行军路线，却并未标注行军时间，故而补充材料，引导学生感受红军长征时空之远，并形成对红军长征整体的时空认识以及立体化的理解与印象，为下一环节学生理解长征之难奠定基础。

【环节二】红军不怕“远征难”——分析长征困难之因

材料3：《中外历史纲要（上）》，2023年，P132，红军长征路线局部图（江西瑞金至遵义部分）

材料4：七律·长征[毛泽东]

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

设问：结合地图与材料，解释红军远征困难的原因。

【设计意图】引导学生关注红军长征路线示意图图例，图例显示国民党在红军长征途中设置了封锁线。进一步引导学生关注此时红军的行军路线，激发学生思考，为何面对国民党的重重封锁，红军选择迎头直面，损失惨重？结合教材，学生可知由于受共产国际的影响，中共中央犯了“左”倾错误，不仅导致第五次反“围剿”失利，更是被迫进行战略转移。长征开始后，“左”倾错误领导人又犯了退却中的逃跑主义错误，致使红军接连失利，损失惨重。除敌军围堵、“左”倾错误外，结合主席律诗，展示红军行军途中使用过的行军锅、草鞋等图片史料，创设真实情境，引导学生切实感受红军长征路上的艰苦环境，理解生存环境艰苦也是红军远征困难的重要原因。

此环节通過层层设问，引导学生关注历史地图的细节，充分挖掘地图背后所蕴含的历史信息，并引导学生结合所学予以阐释，从而培养学生读图、析图的能力，培养学生的史料实证素养。

【环节三】红军“不怕远征难”——探究红军不怕困难之由

材料5：《中外历史纲要（上）》，2023年，P132，红军长征路线局部图（遵义周边）

设问：观察地图，指出遵义会议前后红军军事策略的变化，分析红军不怕艰难远征的原因。

【设计意图】引导学生关注红军冲破封锁线后军事策略的变化，进而追问，为什么红军的军事策略会发生变化？从而将学生的注意力吸引到遵义这座城市。继续追问，为何遵义会议会带来不同？如何理解遵义会议的重大历史意义？结合历史地图与教材可知，遵义会议后，红军采取了迂回灵活的军事策略，红军四渡赤水，巧