砌墙的教育启示.docx

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砌墙的教育启示

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甲工人说：“我在砌墙啊！”

过路人又问乙工人：“你在干什么？”

乙工人说：“我在盖房子啊！”

问至丙时，丙很愉快地回答道：“我正在盖一间教堂，这间教堂将成为村内人聚会的场所：所以我要仔细努力地完成它。”

若干年后，甲、乙还是一个砌墙的普通工人，而丙最后成为了一个优秀、知名的建筑师。

三个人的起点都是一样的：砌墙，盖房子。但三个人的归宿不一样，原因是甲和乙都没有更多的想法，重复做一个砌房子的工人，而丙有自己的思想，他倾注了自己的意识，他关注了砌房子的目标，变砌“墙”为盖“一间教堂”，其成长基因发生了与甲、乙不同的变化。所以人的成功与否、平凡与否，都由自己对事情的态度所决定。

丙的成功在于他热爱自己的职业，并且把他当成自己的事业，当成生命聚会的场所。他有自己的奋斗目标，因而充满动力、充满愉悦，力求仔细地努力完成。“教师”的也有三种人：混日子的人，把教师当成“养家糊口”的职业的人，把教师当成自己的事业的人。卢梭说：“有些职业是这样的高尚，以致一个人如果是为了金钱而从事这些职业的话，就不能不说他是不配这些职业的；军人所从事的，就是这样的职业；教师所从事的，就是这样的职业。”既然选择了教师这个职业，就意味着选择了清贫，选择了奉献，选择了一个伟大的事业；就应该把教师当成自己的事业，体现自我价值；就应该热爱自己所从事的事业，热爱自己所教的学科，热爱自己所教的学生。

把教师当职业的人，想方设法排挤学困生，千方百计寻找提高教学质量的“终南捷径”，只局限于完成教育教学任务，只局限于能足额领取工资，只局限于多领取教育教学奖金；把教师当“混日子”的人，会斤斤计较个人得失，会得过且过——当一天和尚，撞一天钟，更有甚者会萎靡不振、消极怠工、误人子弟。这样的两种人一辈子也不会有杰出的成就，只是一个普通、平庸的教师，甚至会被改革所淘汰。

把教师当事业的人，会自觉经营好事业的主渠道——生命课堂，通过不断学习，不断实践，不断反思，不断创新，进入“真实、朴实、扎实”的境界，构建有效、实效、高效的课堂，把课堂建设成生命生长的苗圃，生命享受的乐园，生命创造的天地；通过引领学生自主、合作、探究，张扬学生的个性，培养学生的创新精神与实践能力，渗透学习方法指导、生活生存指导、职业生涯指导、成功人生指导，为学生的终身发展奠定基础。同时，从学校的实际出发，从学生的实际出发，从自己的实际出发，从素质教育的要义和宗旨出发，在教学中，充分发挥自己的智能强项，形成独特的教学特色。如此坚持不懈，就一定能不断取得出类拔萃的成就，就一定能逐步形成独树一帜的教学风格，就一定能逐渐成为县（区）、省（市）级骨干教师乃至特级教师、教育专家，用自己的实践与执着证明一个放之四海而皆准的真理：平凡孕育着伟大，伟大出自平凡！

（注：联系方式——重庆市石柱县教委邮编409100电箱：mpz838@163.com）

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-全文完-