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七年级语文上册第四单元第14课《走一步,再走一步》教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:七年级语文上册第四单元第14课《走一步,再走一步》
2.教学年级和班级:七年级一班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过阅读和分析《走一步,再走一步》这篇课文,学生能够理解并运用文中使用的修辞手法和词汇。
2.思维发展与提升:通过阅读和思考,学生能够培养自己的逻辑思维和创新思维能力,从不同的角度分析问题。
3.审美鉴赏与创造:通过分析文中的描写和表达,学生能够培养自己的审美鉴赏能力,并尝试进行文学创作。
4.文化传承与理解:通过学习《走一步,再走一步》这篇课文,学生能够了解和传承中华民族的优秀文化传统,增强自己的文化自信。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解课文《走一步,再走一步》的主要内容和情节。
2.分析并掌握文中使用的修辞手法和词汇。
难点:
1.理解课文中的深层含义和主题思想。
2.运用课文中的知识和技巧进行文学创作。
解决办法:
1.对于重点内容,可以通过阅读和讨论的方式,让学生深入了解课文的主要情节和使用的修辞手法。可以组织学生进行小组讨论,分享自己的理解和观点,同时也可以听取其他同学的意见和见解。
2.对于难点内容,可以采取以下策略进行突破:
-引导学生关注课文中的细节,通过细致的分析和解读,帮助学生理解课文中的深层含义和主题思想。
-提供一些文学创作的练习和任务,让学生尝试运用课文中的知识和技巧进行创作,从而加深对课文内容的理解和应用。
教学资源
1.软硬件资源:教室、计算机、投影仪、白板、教材《走一步,再走一步》。
2.课程平台:学校LearningManagementSystem(LMS)。
3.信息化资源:课文《走一步,再走一步》的电子版、相关视频讲座、在线讨论平台。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、写作练习、互动问答、多媒体展示。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《走一步,再走一步》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道这篇文章讲述的是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于文章主题的图片或视频片段,让学生初步感受文章的魅力或特点。
简短介绍文章的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.文章内容讲解(10分钟)
目标:让学生了解文章的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解文章的背景和作者,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍文章的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.文章案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解文章的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解文章的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用文章解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与文章相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对文章的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调文章的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括文章的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调文章在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用文章。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于文章的短文或报告,以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
《勇敢的小步》(TheSmallStepofCourage):一篇关于如何面对困难和挑战的短文,鼓励人们勇敢地迈出第一步,从而解决问题。
《人生如爬山》:一篇关于人生奋斗和目标的散文,比喻人生如爬山,需要一步一个脚印,不断努力才能达到目标。
《困境中的选择》:一个关于如何应对困境的案例分析,引导学生思考在困难面前如何做出正确的选择。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
请学生阅读拓展阅读材料,并撰写读后感,分享自己的心得体会。
要求学生结合自己的生活经验和所学知识,思考如何在面对困难和挑战时采取积极的行动。
鼓励学生进行课后调研,了解身边的人们如何
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