粤教版2019高二信息技术《信息系统的工作过程》教学教学设计.docx

粤教版2019高二信息技术《信息系统的工作过程》教学教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教版2019高二信息技术《信息系统的工作过程》教学教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容是粤教版2019高二信息技术《信息系统的工作过程》。该章节主要介绍了信息系统的构成要素、工作原理及其在实际应用中的流程。具体内容包括信息系统的组成、信息系统的功能、信息系统的开发与维护等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经了解了计算机的基本操作和网络基础知识，对信息处理有一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入研究信息系统的工作过程，培养学生运用信息系统解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握信息系统的基本概念，了解信息系统在工作过程中的重要作用，并为后续学习信息系统设计与开发奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的信息意识，增强学生的信息处理能力，培养学生的问题解决能力和创新思维。通过学习信息系统的工作过程，学生将能够更好地理解信息系统的功能和应用，提高在现实生活中运用信息系统处理信息的能力，培养独立思考和解决问题的能力。同时，通过实践操作和案例分析，激发学生的创新思维，培养学生运用信息系统进行创新的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了计算机的基本操作、网络基础知识以及信息处理的基本概念。他们能够使用计算机进行基本的文档处理、网络搜索和信息整理。此外，学生可能还了解一些信息系统的基本概念，如数据库、软件应用等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对于信息技术课程普遍感兴趣，他们具有较强的动手操作能力和逻辑思维能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和案例分析来理解和掌握知识。因此，在教学过程中，应注重学生的实践操作和案例分析，以提高他们的学习兴趣和效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习信息系统的工作过程这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于信息系统构成要素和工作原理的理解可能较为抽象，需要通过具体案例来辅助理解。其次，信息系统的开发与维护涉及较多技术细节，学生可能难以全面掌握。最后，将理论知识应用于实际问题解决中，需要学生具备较强的综合运用能力，这对他们来说可能是一个挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法相结合的教学方法。讲授法用于介绍信息系统的基本概念和原理，案例研究法用于分析实际信息系统应用案例，项目导向学习法用于引导学生通过实际操作解决具体问题。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：首先，分组讨论，让学生围绕信息系统案例展开讨论，分享各自的理解和观点；其次，角色扮演，学生扮演不同角色，如系统分析师、开发者和用户，模拟信息系统开发和应用过程；最后，小组合作项目，学生分组完成一个小型信息系统项目，包括需求分析、设计、开发和测试。

3.确定教学媒体使用：教学中将使用多媒体课件、案例视频和在线互动平台等教学媒体。多媒体课件用于展示理论知识和案例分析，案例视频用于提供实际信息系统应用场景，在线互动平台用于学生交流讨论和提交项目成果。通过这些教学媒体的使用，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“信息系统的工作过程”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息系统的基本概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际信息系统的案例，引出“信息系统的工作过程”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息系统的构成要素、工作原理及其开发与维护过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生围绕案例分析信息系