八年级地理下册 第七章 第三节 珠江三角洲和香港、澳门特别行政区（二）教学设计 （新版）商务星球版.docx

八年级地理下册第七章第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区（二）教学设计（新版）商务星球版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级地理下册第七章第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区（二）教学设计（新版）商务星球版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是八年级地理下册第七章第三节“珠江三角洲和香港、澳门特别行政区（二）”。这部分内容主要介绍了珠江三角洲的自然地理特征、经济发展和与香港、澳门特别行政区的关系。具体内容包括珠江三角洲的地理位置、气候、水系、土壤、植被等自然地理特征，以及其作为我国改革开放前沿阵地的经济发展历程和现状。同时，本节内容还会涉及珠江三角洲与香港、澳门特别行政区的经济合作和交流，以及我国政府对该地区的发展战略和政策。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节内容之前，学生已经了解了我国地理的基本格局和主要地理特征，对我国地理分布有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生深入了解珠江三角洲的自然地理特征和经济发展，以及与香港、澳门特别行政区的关系，进一步丰富学生的地理知识，提高其对我国地理特点和经济发展趋势的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在地理核心素养的培养上，具体包括地理知识与技能、地理思维与方法、地理情感态度与价值观三个方面。

1.地理知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握珠江三角洲的自然地理特征、经济发展状况以及与香港、澳门特别行政区的关系，提高学生对我国地理特点和经济发展趋势的认识。

2.地理思维与方法：培养学生运用地理视角观察和分析问题，如通过地图分析珠江三角洲的地理位置、气候特点等，培养学生从地理角度发现问题、解决问题的能力。

3.地理情感态度与价值观：通过了解珠江三角洲在我国改革开放中的重要地位，使学生认识到改革开放对国家发展的重要性，增强学生的国家意识和民族自豪感，培养学生关心国家大事、关注社会发展的积极情感态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.珠江三角洲的自然地理特征，包括地理位置、气候、水系、土壤、植被等。

2.珠江三角洲的经济发展历程和现状，以及其作为我国改革开放前沿阵地的地位。

3.珠江三角洲与香港、澳门特别行政区的经济合作和交流。

难点：

1.珠江三角洲的自然地理特征与经济发展的关系。

2.我国政府对珠江三角洲的发展战略和政策。

解决办法：

1.对于重点内容，通过展示地图、图片、实例等教学资源，生动形象地呈现珠江三角洲的自然地理特征，帮助学生直观理解。同时，结合图表和数据，分析珠江三角洲的经济发展状况，让学生深刻把握其作为改革开放前沿的地位。

2.对于难点内容，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解珠江三角洲的自然地理特征与经济发展的关系。此外，通过解读政策文本，引导学生理解我国政府对珠江三角洲的发展战略和政策，从而突破难点。

在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏，确保学生能够扎实掌握重点知识，逐步攻克难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于讲解珠江三角洲的自然地理特征和经济发展情况；讨论法用于分析珠江三角洲与香港、澳门特别行政区的关系；案例研究法用于深入研究珠江三角洲的典型发展案例；项目导向学习法用于让学生参与珠江三角洲发展规划的项目实践。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过展示地图、图片和视频资料，让学生直观地了解珠江三角洲的自然地理特征；组织学生进行小组讨论，分析珠江三角洲的经济发展状况；安排角色扮演活动，让学生模拟珠江三角洲与香港、澳门特别行政区的经济合作场景；开展项目导向学习，让学生分组制定珠江三角洲的发展规划。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，本节课将充分利用多媒体教学资源，如地图、图片、视频和网络资料等，以直观、生动的形式展示珠江三角洲的自然地理特征和经济发展情况。同时，运用电子白板和投影仪等设备，方便学生观看和参与教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

课前准备：

1.让学生预习八年级地理下册第七章第三节“珠江三角洲和香港、澳门特别行政区（二）”，了解本节课的主要内容。

2.搜集相关的地图、图片、视频和案例资料，为课堂教学做好准备。

课堂导入：

1.回顾上节课的内容，引导学生复习珠江三角洲的自然地理特征。

2.提问：同学们，你们知道珠江三角洲在我国改革开放中的地位吗？它与香港、澳门特别行政区有什么关系呢？

3.简要介绍本节课的主要内容，激发学生的学习兴趣。

新课讲授：

1.运用地图和图片，展示珠江三角洲的地理位置和气候特点，引导学生了解其自然地理