第1课时 毫米的认识（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版.docx

第1课时毫米的认识（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《数学》（人教版）三年级上册第3单元“长度的测量”，第1课时“毫米的认识”。主要内容：1.了解毫米的概念，知道1厘米等于10毫米；2.学会使用毫米刻度尺，能够读取物体的长度；3.掌握在1厘米内划分10个等分，每个小格代表1毫米；4.完成相应的练习题，巩固毫米的认识及应用。

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解毫米的概念及其与厘米的关系，即1厘米=10毫米。

-学会使用毫米刻度尺准确读取物体长度，包括起始端与物体边缘对齐、视线与刻度垂直等操作要领。

-掌握在1厘米内划分10个等分，每个小格代表1毫米，能够进行长度估算和精确测量。

2.教学难点

-难点一：理解毫米作为更小单位在长度测量中的应用，尤其是当物体长度小于1厘米时。

-难点二：在实际测量中，学生可能难以把握刻度尺的放置和读数的准确性，如正确区分毫米刻度线，避免读数误差。

-难点三：将测量结果准确记录下来，特别是小数点后毫米位的表达，以及换算时保持数值的精确性。例如，将7毫米转换为厘米时，应记录为0.7厘米而不是0.07厘米。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级上册数学课本，提前翻至第3单元“长度的测量”章节。

2.辅助材料：准备毫米刻度尺的图片、长度测量示意图以及包含毫米单位的实际物体长度示例，以多媒体形式展示。

3.实验器材：为学生提供刻度尺，包括毫米刻度的直尺，确保每人一把，用于实际测量操作。

4.教室布置：在教室内设置测量区，布置测量用的物品和参考资料，便于学生分组讨论和实践操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括毫米的认识PPT和预习问题，要求学生了解毫米的概念。

设计预习问题：围绕“毫米在实际生活中的应用”，设计问题引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，理解毫米的基本知识。

思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生初步建立毫米的概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示生活中使用毫米的物品，如尺子、手机等，引出毫米的重要性。

讲解知识点：详细讲解1厘米等于10毫米，展示刻度尺的使用方法。

组织课堂活动：设计小组合作测量物体长度的活动，让学生在实践中掌握测量技能。

解答疑问：针对学生在测量活动中产生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考毫米在实际测量中的应用。

参与课堂活动：积极进行小组测量活动，体验毫米长度的实际应用。

提问与讨论：针对测量中的问题，勇敢提问并与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解毫米的知识点。

实践活动法：设计实际测量活动，加强学生的操作能力。

合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深对毫米概念的理解，掌握使用刻度尺的技能。

通过实践活动，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

增强学生之间的合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的测量作业，要求学生记录测量过程。

提供拓展资源：推荐与长度测量相关的书籍和网站，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导其改进方法。

-学生活动：

完成作业：认真完成测量作业，巩固毫米的测量技能。

拓展学习：利用拓展资源，加深对长度测量知识点的理解。

反思总结：对测量过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，探索拓展资源。

反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认知和测量技能。

-作用与目的：

巩固毫米的测量技能，提高学生的实际应用能力。

拓宽知识视野，激发学生深入学习的兴趣。

通过反思，促进学生自我评价和自我提升。

六、拓展与延伸

三、教学难点与重点

教学重点：

-理解毫米的概念及其与厘米的关系，确保学生能够准确转换长度单位。

-掌握使用毫米刻度尺进行测量，并能够准确读取物体长度。

-在1厘米内划分10个等分，理解每个小格代表1毫米。

教学难点：