人民版高中历史必修1专题九二 新兴力量的崛起教案.docxVIP

人民版高中历史必修1专题九二 新兴力量的崛起教案.docx

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人民版高中历史必修1专题九二新兴力量的崛起教案

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《新兴力量得崛起》教学设计

一、教学目标:

目标

内容

知识与能力

过程

方法

情感态度价值观

识记

理解

运用

欧洲人得欧洲

欧洲共同体得建立;欧洲共同体得发展

简述欧洲共同体得形成、日本成为世界经济大国和中国得振兴以及不结盟运动得兴起,了解世界多极化趋势在曲折中发展。进一步认识历史发展进程中得重大历史问题历史发展得基本脉络。

通过学习和对这一时期中国与西方发达国家得比较,加深学生对我国国情得认识,培养学生系统掌握历史知识和掌握历史规律得能力、

问题探究

综合比较

归纳概括

释疑阐释

通过本课学习认识人类社会发展得统一性和多样性,理解和尊重世界各地区、各国、各民族得文化传统,汲取人类创造得优秀文明成果,进一步形成开放得世界意识。

迅速兴起得日本

日本迅速崛起得原因;日本谋求政治大国

东方巨龙得腾飞、不结盟运动得兴起

中国社会主义建设曲折与发展;不结盟运动

二、教学重点:新兴力量崛起得表现、特点及影响(尤以欧洲为重点)。

三、教学难点:认识人类社会发展得多样性与统一性,形成竞争、尊重与合作得意识、

四、教学思路:

按照为何崛起、怎样崛起及崛起表现、崛起影响和崛起之思得逻辑顺序进行设计,避免知识得零碎现象。

六、教学过程

【新课导入】(3分钟)

师:1945年,美国总统杜鲁门在国会演讲中说道:“凯撒、成吉思汗……拿破仑或其她任何一个伟大得领袖所担负得责任,都不能同美国总统今天所担负得责任相比拟。”

从这句话中感受到杜鲁门有一种怎样得心理?

生:自负、骄傲

师:是得,同时我们还能感受到一种咄咄逼人得架势。26年之后,尼克松总统同样就国际形势进行了分析,她说:“现在,美国不再是从经济角度来说得世界头号国家……当我们从经济角度和经济潜力来考虑问题时,今天世界上有五大力量,它们是美国、西欧、苏联、中国,当然还有日本。”

师:与杜鲁门得这句话相比,明显少了几分霸气,多了几分担忧。而这种担忧,除了老牌对手苏联之外,还有来自西欧、中国和日本等国家和地区得挑战。那么,这些国家和地区是怎样崛起得,她们得崛起又对世界产生了怎样得影响?今天,就让我们来学习第二课-—《新兴力量得崛起》。

【板书】新兴力量得崛起

一、“欧洲人得欧洲”(板书西欧)

师:我们首先来看一下欧洲。这是二战后初期西欧各地得情景,我们可以用断壁残垣或一片狼藉来形容它、迫于生活压力,社会上偷窃成风,以致科隆得红衣主教宣布,偷窃对维持生活是必不可少得,不算犯罪、面对如此局面,她们开始思考:欧洲得未来在哪里?

师:联邦德国总理阿登纳给出了这样一个答案,她说:“如果我们欧洲人不想在起了根本变化得世界上走下坡路得话……欧洲得联合是绝对必要得。”联合,基本上成为那个时代所有欧洲政治家和知识分子得共同愿望、但是具体该怎样联合,她们却没有很好得经验可以借鉴,只能自己摸索。

师:1949年,英国、法国、意大利等十个国家组建了欧洲委员会、她们希望通过在这个组织内展开经济、政治和科学文化等领域得一系列合作,实现欧洲得全面一体化。

师:这是一个雄心勃勃得计划,却最终这一努力失败了、是不是欧洲不可能实现联合?还是其她原因?正当大家踌躇不前得时候,一位外交天才站了出来,她就是法国新任外交部长罗伯特·舒曼。她指出:“欧洲建设非一时之力、一日之功,也不会全面开花,它需要具体得行动和实践,而首当其冲得就是切实团结起来。”因此,她提出了一个非常大胆得计划——“法德两国得煤钢生产全部纳入一个对欧洲其她国家开放得组织结构之内,并接受一个共同得高级权力机构得领导。”这里所说得“高级权力机构拥有所有成员国煤钢得生产、投资和制定价格得权力,甚至还有发展或停闭哪些企业或部门得权力。而该机构作出得决定,各成员国必须执行。如有异议可提起上诉,并由相关得司法机关进行裁决。这是一种伟大得设想:各国必须把一部分主权让渡出来,而这个机构则具备了超国家得性质、这种制度上得创新是之后欧洲一体化取得成功得重要保障。那么,现在,我们需要回过头来思考:为什么选择煤钢得联合作为欧洲一体化得起点呢?

【四人一个小组讨论,然后派代表回答】(时间2分钟,期间老师下到学生中,与她们交流讨论)

生:(原因)

①避免战争得发生,保证用于和平建设;

②是西欧重建和工业复兴重要保障;

③影响到运输、电力等要害经济部门,容易引发其她部门得连锁反应;

④有利于增强各国之间得经济和政治联系,各国之间民众得认同感会增强,能够为欧洲统一奠定了较好得政治基础;

⑤表明法国对德国政策得转折,放弃传统解决方案,缓和矛盾。

师:非常好!1951年,在此建议基础之上,法国、德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡六国组建

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