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小学生命教育读本《当地震来临时》说课稿

各位评委、老师们大家好。我今天说课的题目是《当地震来

临时》。下面我将从教材、教学目标、重难点、教法学法、教学

过程的几方面对本课进行说明。

一、说教材

生命教育是少年儿童基础教育的重要内容。通过这门学科的

学习，使学生从小懂得尊重生命，珍视生命，掌握必要的自救知

识。《当地震来临时》是小学生命教育读本中第二板块珍爱生命、

安全第一中的第一部分“镇静应对突然袭来的自然灾害”中的一

课。

本课通过对地球的结构，地震发生时地壳的变化以及发生地

震时的躲避措施的学习，进一步使学生掌握地震来临时的躲避方

法，从而增强自我保护的能力，所以我认为这部分内容在教材中

具有不容忽视的重要地位。

二、说教学目标

知识目标：1、简单了解地球的结构，地震的形成和地震造

成的危害。

2、了解地震前的预兆。

3、掌握科学的地震避震方法。

能力目标：1、通过模拟自救的活动，使学生能应对在不同

的环境下科学的避震。

2、提高学生的自我保护能力。

情感目标：1、培养学生遇险沉着、冷静面对的生活态度。

2、培养学生不畏惧自然灾害的精神。

重点难点：

重点：了解地震知识，掌握正确的避震方法，提高自我保护

能力。

难点：能把所学的知识应用到实际中去，在不同的环境会应

用不同的避震方法。

三、说教法学法

结合教学内容和学生的年龄特点以及知识水平和思维发展

特点，我采用以下教学方法:

教法：本课主要通过地震的真实图片的情景再现和观看地震

中自救视频，使学生获得丰富的感性材料，使学生的认知和情感

得以和谐的发展，因此我在教学中采用“情景教学法”和“探

究教学法”。

学法：本课中通过学生自己观察，动手操作，了解地球的结

构，地震发生时地球的变化，通过合作探究找到不同场所的避

难方法；通过模拟演练让他们获得真实的体验；通过阅读创造生

命奇迹的小故事，对学生进行珍爱生命的教育。因此学生的学法

为“体验感悟法”。

四、说教学过程

为了更好的突出重点，突破难点，我设计了5个教学步骤。

1、创设情景，撞击情感

2、直面现场，明确危害

3、动手实验，合理想象

4、正确避震，珍惜生命

5、活动延伸，拓展深化

(一)、创设情景，撞击情感

导语:

同学们，放眼瞭望我们可爱的地球，有巍峨的高山、茫茫的

大海、有一望无垠的沙漠和波光粼粼的湖泊，还有人类共同创造

的历史和灿烂文明。宋代诗人苏轼曾这样赞美西湖的自然风光：

“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妆浓

抹总相宜。”但是地球并不总是总是这样的温顺而又和蔼可亲的，

它也有生气甚至大发雷霆的时候。地震就是自然的另一面，就是

我们赖以生存的地球大发脾气了。下面就请同学们说一说你了解

到的地震会给我们带来什么危害。（让学生说一说）

(二）直面现场，明确危害

教师出示几张2008年汶川地震前后的对比图片，以及前不

久日本发生的9级强烈地震的图片。

师：看了这些图片你此时此刻想说些什么呢？

（教师引导学生感悟，地震给人们带来的危害）

教师小结：我们的生命在大自然的灾害面前是多么的脆弱和

渺小，大自然有不可抗拒的一面，但为了尽量减少地震带来的伤

害，我们有必要去了解一些关于地震的知识。

（三）动手实验，合理想象

1、通过小实验让学生初步了解地球的结构及地震形成的原

因。

教师通过介绍地球的构造和地震形成的原因。

地球的结构就像这个煮熟的鸡蛋一样分为三层。中间层是

“蛋黄”就像地核一样，中间是“蛋清”就像地幔，外层是“蛋

壳”就像地壳。地震一般发生在地壳层面。地球内部会产生一种

强大的力量，使地壳变形，断裂，错动，于是便发生地震。

2、实验模拟活动

（1）、将两摞书（用书代表地壳的板块）放在托盘下，在托

盘中用积木、饮料盒等材料精心搭建校园或住宅（包括楼房、池

塘、电线杆等）模型。

（2）、快速移动盘下的两摞书，观察模型的变化。

教师小结：地震是一种自然现象，就像雷电、台风一样，每

年面对大大小小