浅谈合作教学在初中政治教学中存在的问题以及应用分析.docx

?

?

浅谈合作教学在初中政治教学中存在的问题以及应用分析

?

?

摘要：政治是初中阶段的一门基础课程，也是对初中生的发展有着重要影响的课程。作为一名初中政治教师，要采取适当的教学策略，激发学生政治学习的兴趣，让政治教学在学生的成长过程中发挥出其应有的作用。

关键词：初中政治;合作教学

：G652.2：A：ISSN0257-2826（2018）10-060-01

“合作教学”是新《课程标准》理念所倡导的一种有效的教学方式。实施新课程改革以来，初中思想政治课教材在编写体例、结构和内容上都发生了很大的变化，突出的表现之一就是新课程更加注重学生创新精神和实践能力的培养，更加突出学生在教育教学中的主体地位，更加注重激发学生在知识生成、能力达成和情感态度价值观形成上的自主和自觉，让学生真正成为学习的主人。新课程理念落实在课堂教学上，要求必须改造我们的课堂，必须将学生主体地位落到实处，让学生真正动起来，成为课堂的主人。合作教学法就是一种有益的尝试。

一、合作教学在初中政治教学中的现状及存在问题

1、课堂上依然没有体现学生的主体地位

学生主体思想已被大多数教师所接受，但在具体的思想政治课教学过程中，学生主体作用的发挥往往很不理想，教师仍充当课堂的中心和主宰，学生起到“配角”作用，师生间仍是那种“授受关系”。主要原因在于教师习惯于让学生跟着自己的思维转，这样学生成了学习的机器，缺乏主观能动性，没有自觉性和创造性，只是一种被动接受，与发挥学生的主体性，提高学生素质的要求是很难适应的。因此就需要广大政治教师在教学实践中，真正树立起学生主体的思想，真正实现多向的师生互动，使学生参与到课堂活动中来，使教师的“教”真正服务于学生的“学”。

2、教师在激励学生学习的主动性时采取的措施不明显

合作教学是一种能够积极调动学生学习主动性的教学模式，但是在很多初中政治教学课堂上，教师没有能够积极调动学生的主动性。针对此种情况，教师也没有采取积极的措施去改善这种情况，激发学生的学习兴趣和合作探讨意识。学生在学习政治的过程中没能够深刻理解主动性这一概念，只能过分依赖教师在教学过程中对于相关问题的提出和指导，没有能引起学生的积极思考。

二、促进合作教学在初中政治教学运用过程中的具体方案及应用

1、加强学生的主体地位，体现合作教学的本质

在我国教育改革发展的今天，很多专家学者也都非常重视合作教学。站在未来教育的高度，特别是在实施素质教育的今天，学生在校时间大幅度减少，每一节课都得应倍加珍惜，再不能光靠用大量时间来提高教学质量。这就要求老师们必须优化课堂结构，努力构建优质、高效的新型教学模式，向课堂45分钟要质量。全面提高学生的自主学习、合作交流和主动创新意识。以学生的发展为本，开发学生的智力潜力，调动学生学习的积极性，激发学生的非智力因素，培养学生的创新意识和创新能力。让学生成为课堂的主人，把课堂、时间还给学生，让学生充分的合作、交流、探究、评价，让学生自己提出问题，解决问题。充分尊重学生的潜能和主体地位，把大量的课堂时间留给学生，使他们有机会进行相互切磋，共同提高。提倡“教师当好导演，学生当好演员”，不能把学生当成“听众”。而“小组互助合作”教学正好适合这种理念，几个人围在一起，面对面，让学生尽情的合作、探讨、交流，创造出一种民主、和谐的教学氛围，从而达到优化课堂教学，提高课堂效率的效果。

2、教师应该积极调动学生的主动性，促进合作教学进程

“合作教学”是以小组活动为主体的一种教学活动，旨在促进学生在异质小组中相互合作，达成共同的学习目标，并以小组总成绩为奖励依据的教学策略体系。这种学习模式提倡教学进程中构建师生、生生之间多边的互动结构，注重培养合作精神，激励竞争，调动每位学生的学习主动性，让不同层次的学生都得到应有的发展，使每一个学生成为一个主动的积极的知识构造者。当然，针对学生在初中政治学习过程中没有积极性的问题，教师可以考虑在合作教学过程中加入一些知识竞赛和有奖竞猜等娱乐方式，寓教于乐，这样才能够激发大家对于政治课堂上合作教学的兴趣，能够积极参与其中，从而能够更好的去理解和掌握相应的政治知识点，提高政治这门课程的学习水平。

3、学校应该重视合作教学的实施及影响，提高教学质量

合作教学中通过小组讨论、生生合作的方式，能营造一种语言运用氛围，使学习与习得相得益漳，也使学生能随时获得教师和同学的协助。有效地提升其语言能力，感受成功的喜悦，激发学生的学习热情，树立其学习自信心，利于新政治课程标准的实施，有效提高教学质量。

但是合作教学在初中政治教学的运用过程中还是存在着很多的不足之处，因此，为了能够提高合作教学对于初中政治教学的促进作用，教师、学生和学校还应该投入足够的关注，以便达到良好的教学效果。

三、总结

总而言之，针对现在，合作教学是一种全新的教育教学理念