2024-2025学年高中语文 散文部分 第4单元 森林中的绅士教案 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》.docxVIP

2024-2025学年高中语文散文部分第4单元森林中的绅士教案新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文散文部分第4单元森林中的绅士教案新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

教学内容

本节课的教学内容来自于新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》中散文部分的第4单元“森林中的绅士”。本单元主要内容包括了对散文的欣赏和理解，旨在让学生通过本单元的学习，能够理解散文的特点，掌握欣赏散文的方法，感受散文的魅力。

本节课的具体教学内容如下：

1.课文《荷塘月色》：《荷塘月色》是朱自清先生的经典散文作品，通过对荷塘月色的描绘，表达了作者对美好生活的向往和对现实生活的无奈。

2.课文《故都的秋》：这是郁达夫先生的散文作品，通过对北京秋天的描绘，表达了作者对故乡的思念和对生活的感悟。

3.课文《草原》：这是老舍先生的散文作品，通过对草原的描绘，表达了作者对大自然的热爱和对生活的热情。

4.欣赏散文的方法：本节课还将引导学生学习欣赏散文的方法，包括对散文的语言、形象、情感等方面的欣赏。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的文学审美能力和批判性思维能力。通过对《荷塘月色》、《故都的秋》和《草原》等经典散文作品的深入欣赏与分析，使学生能够领悟散文的语言魅力，体会作者的情感表达，提升文学审美水平。同时，鼓励学生从不同角度审视作品，培养其批判性思维，对作品进行深入的思考和评价。通过本节课的学习，使学生在提高语文素养的同时，也能更好地理解和欣赏中国现代散文的魅力。

学情分析

本节课的授课对象为高中学生，他们已经具有一定的文学素养和散文欣赏能力。在学习《荷塘月色》、《故都的秋》和《草原》等作品时，他们能够理解作品的基本情节和主题思想。然而，对于散文的深层次内涵、作者的情感表达以及散文的艺术特色等方面，部分学生可能仍存在理解上的困难。

在知识、能力方面，学生已经学习过一些古代诗歌和现代诗歌，对于诗歌的欣赏和分析方法有一定的了解。但散文作为一种独立的文学体裁，其欣赏方法与诗歌有所不同，需要学生重新学习和适应。在素质方面，学生具备一定的审美能力和批判性思维，但如何在散文学习中运用这些能力，仍需引导和培养。

在行为习惯方面，部分学生可能存在课堂参与度不高、主动思考不足等问题，这将对散文学习的深度和效果产生影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，培养良好的学习习惯。

针对以上学情分析，教师应针对学生的实际情况进行教学设计，注重引导学生深入理解散文作品，提升他们的文学审美能力和批判性思维能力。同时，关注学生的学习状态，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，使学生在散文学习中取得更好的成果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中国现代诗歌散文欣赏》教材，以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与本节课相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于为学生提供直观的学习资料，丰富课堂内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前安排好教室的座位布局，设置好分组讨论区，以便于学生进行课堂讨论和互动。同时，确保教室环境整洁、舒适，有利于学生集中注意力学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《荷塘月色》、《故都的秋》和《草原》的预习PPT、相关视频和作者介绍文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“作者是如何通过细节描写表达情感的？”、“散文的语言有哪些特点？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读资料，理解散文的基本内容和特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果通过平台提交，以便教师了解学习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，为课堂讨论做准备。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控和反馈学生预习进度。

作用与目的：

-帮助学生初步接触散文，对即将学习的内容有基本了解。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《荷塘月色》的朗读视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解散文的特点、语言魅力和情感表达。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对散文的感悟，并进行互评。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答和指导。

学生活动：

-听