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部编版小学语文五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》导学案--第1页
部编版小学语文五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》
导学案
第五单元《习作：形形色色的人》导学案
【导学目标】
1.能够用丰富的语言描写人物的外貌特征和性格特点。
2.能够用适当的语言和结构进行习作创作。
3.培养学生对于人物形象的观察和思考能力。
【导学过程】
【导学一】
引入话题，让学生想象一下世界上会出现哪些形形色色的人，
并解释这句话。
通过观察周围的人物形象，可以发现每个人都有自己独特的外
貌和性格特点。有些人外表漂亮，有些人长得丑陋；有些人性
格开朗，有些人性格内向。所以我们说世界上有形形色色的人。
【导学二】
让学生观察身边的人物，写下对其外貌和性格的观察和想象。
以“一个跳跳虎之多多”的描述为例进行引导。
【导学三】
讲解创作要点，明确写作的目标和方法。
1.内容：首先确定所要写的人物是谁，然后描述这个人物的外
貌和性格。
2.描述方法：可以从外貌和性格两个方面进行描写，并用适当
部编版小学语文五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》导学案--第1页
部编版小学语文五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》导学案--第2页
的形容词和描写句子来给人物形象更丰富生动。
3.注意事项：描写要真实，描写要准确，描写要有层次。
【导学四】
小组合作，互相交流自己写的人物形象，提些建议和改进意见。
【导学五】
集体展示，每个小组选择一到两个写作好的人物形象进行现场
展示。
【导学总结】
通过这节导学课，我们了解到了世界上有各种各样的人物形象，
每个人都有其独特的外貌和性格特点。我们要能够用丰富的语
言描写人物的外貌特征和性格特点。在写作时，要注意描写要
真实、准确、有层次。通过写作可以培养我们对于人物形象的
观察和思考能力。【导学案】
【导学目标】
1.能够用丰富的语言描写人物的外貌特征和性格特点。
2.能够用适当的语言和结构进行习作创作。
3.培养学生对于人物形象的观察和思考能力。
【导学过程】
【导学一】
引入话题，让学生想象一下世界上会出现哪些形形色色的人，
并解释这句话。
部编版小学语文五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》导学案--第2页
部编版小学语文五年级下册第五单元《习作：形形色色的人》导学案--第3页
通过观察周围的人物形象，可以发现每个人都有自己独特的外
貌和性格特点。有些人外表漂亮，有些人长得丑陋；有些人性
格开朗，有些人性格内向。所以我们说世界上有形形色色的人。
【导学二】
让学生观察身边的人物，写下对其外貌和性格的观察和想象。
以“一个跳跳虎之多多”的描述为例进行引导。
多多是一个很可爱的小男孩，他身高中等，有一头黑黑的短发，
像一只灵活的小狐狸。他的眼睛大而有神，一瞬间就能吸引你
的注意。他的鼻子直挺，就像小山峰一样，看起来很有个性。
多多的嘴唇红润，总是挂着一个阳光般的微笑。
多多是一个非常活泼开朗的孩子，他总是充满了活力和好奇心。
无论何时何地，他都会跳跳跃跃地奔跑，仿佛永远都停不下来。
他喜欢和朋友一起玩耍，总能带给大家欢乐和快乐。多多非常
勇敢，无论面对什么困难，他总能找到办法克服并取得胜利。
【导学三】
讲解创作要点，明确写作的目标和方法。
1.内容：首先确定所要写的人物是谁，然后描述这个人物的外
貌和性格。
2.描述
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