人教版（2024)初中化学九年级上册《实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质》教学设计 .pdf

人教版(2024)初中化学九年级上册《实验活动3二氧化碳

的实验室制取与性质》教学设计

一、教材分析

《实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质》是人教版初中

化学九级上册的内容，主要介绍了二氧化碳的实验室制取

方法以及其主要性质。教材通过实验操作，让学生直观感受

化学反应的过程，理解二氧化碳的性质，培养学生的实验操

作能力和观察分析能力。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能掌握实验室制取二氧化碳的方法，了

解二氧化碳的物理性质和化学性质，能正确描述并解释实验

现象。

2.过程与方法：通过实验操作，培养学生的动手能力和观察

分析问题的能力，提高实验技能。

3.情感态度与价值观：激发学生对化学实验的兴趣，培养严

谨的科学态度和合作精神。

三、教学重难点

教学重点：二氧化碳的实验室制取方法和其性质的观察与分

析。

教学难点：理解并解释二氧化碳性质的实验现象，尤其是其

与水、石灰水的反应。

四、教学过程

（一）、导入新课

1.播放视频：展示生活中二氧化碳的常见现象，如灭火器灭

火、碳酸饮料的泡泡等，引发学生的好奇心。

2.提问：这些现象背后的科学原理是什么？二氧化碳是什么

样的物质？它的性质有哪些？

3.揭示课题：今天，我们将通过实验活动3,来一起探究二

氧化碳的实验室制取与性质。

（二）、新知探究

1.理论学习：展示二氧化碳的分子结构，讲解其物理性质（如

无色无味、密度大于空气等）和化学性质（如能与水反应生

成碳酸、能与碱反应等）。

2.分析实验原理：介绍实验室常用石灰石和稀盐酸反应制取

二氧化碳的原理。

3.预习实验步骤：展示实验装置图，讲解每一步的操作步骤

和注意事项。

（三）、实践操作

1.安全提示：强调实验安全，如佩戴实验服和护目镜，避免

直接接触药品等。

2.指导操作：教师演示实验，学生观察并记录现象，如气泡

产生、澄清石灰水变浑浊等。

3.学生操作：学生分组进行实验，教师巡回指导，确保每个

学生都能实际操作。

（四）、分享交流

1.分享观察：每组选代表分享他们在实验中观察到的现象和

结果，其他学生补充或提问。

2.讨论分析：引导学生根据实验现象，讨论二氧化碳的性质,

解释观察到的现象。

（五）、总结提升

1.知识梳理：回顾本节课学习的二氧化碳的性质和实验室制

取方法，强调重要知识点。

2.拓展思考：讨论二氧化碳在日常生活、环境保护等方面的

应用，提升学生的科学素养。

（六）、布置作业

1.实验报告：完成实验报告，包括实验目的、实验步骤、观

察结果、实验结论等部分。

2.知识巩固：预习二氧化碳的其他性质，如其在生物呼吸、

全球变暖中的作用，为下节课做准备。

以上就是《实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质》的教

学过程设计，希望能对您的教学有所帮助。

五、板书设计

1.实验活动3：二氧化碳的实验室制取与性质

2制.取方法：大理石+稀盐酸

3性.质:

-物理性质：无色无味、比空气重、能溶于水

-化学性质：与水反应（生成碳酸）、与石灰水反应（澄

清石灰水变浑浊）

4.实验现象：大理石逐渐溶解，气泡产生，气体可使燃烧的

木条熄灭，通入石灰水变浑浊。

通过清晰的板书，帮助学生梳理知识结构，加深对教学内容

的理解。