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学校课后服务典型案例

为全面贯彻落实“双减”工作精神，切实减轻学生过重课业负担，学校以提升学生学科素养为核心，积极采取了一系列措施，推出课后延时服务，引进形式多样的素质课程，精心构建“作业辅导+特色课程+精品社团”的延时服务模式。在减轻学生学习负担的同时，为学生提高素质、促进自身全面发展带来新的选择。

一、做好前期宣传

学校制定了《学校放学后校内托管服务选课须知》，发放《致家长一封信》，通过班级微信群、钉钉群发给每一位家长，经过充分调研，最后形成满足学生多样化需求的课表，促进学生个性化特长的发展。

二、聚焦学生需求

学校以“1+N”即“学业指导+兴趣拓展”形式，将学习辅导、能力培养与特色项目活动相结合。“学业指导”，点面双向推进，以整体指导学生完成课后作业为主，落实个体辅导和延伸性学习。“兴趣拓展”，汲取校内外优秀教育资源，利用场地和师资优势，开设丰富多彩的课后精品社团。所设课程涵盖了文化艺术、科学技术、体育运动、劳动教育等，大大地满足了不同兴趣爱好、不同个性的学生需求，实现了“培养兴趣、尊重个性、提升素养、全面发展”的课程设置目标，为学生成长搭建了广阔平台，用多彩的课程点亮孩子们的童年与未来。

三、抓好三个“坚持”

1.坚持课程设置多样化

学校每周利用课后服务时段，根据学生个性发展的需要，结合学校教师的专业特长，开设了合唱、舞蹈、少儿编程、科学探索、创客、演讲与口才、书法等几十个课后服务社团课程，满足不同层次学生的需求。学校不仅开设了“静态课程”室内课程，还设置了许多有利于身心发展的“动态”户外课程，如足球、篮球、跑酷、攀岩、健美操等。多元化的课后服务课程，促进了学生素养的提升和全面发展。

2.坚持课程内容特色化

学校每个社团都独具特色，基于学生的兴趣爱好和年龄特点，提供分层、分级、分类的个性化服务。低年级开展书法启蒙、儿童画、手工制作等启蒙课程，中高年级开展口才、篮球、足球、编程等素养课程，满足学生多样化的需求，各个社团以独特魅力深深地吸引着每一个学生。

3.坚持课程结构合理化

课后服务不是简单的“看”与“管”，而是科学的“教”与“学”。学校在文化课和拓展课中都强调避免“一刀切”。学校充分用好课后服务时间进行个性化学业辅导，学业辅导以本班授课老师为主，辅导时更有针对性。学生在老师的带领下高质高效完成作业，巩固了当天所学内容，又养成了良好的作业书写、思考质疑、守时守纪的习惯，实现了作业不回家，难题不过夜的目标。

四、成果与成效

1.“加减”有方促成长

学科作业不回家，孩子们有更多的时间去做一些自己喜欢做的事情，好书阅读、课外实践和家务劳动等，丰富课余生活。

2.个性展示秀风采

学校充分结合校内五育活动，定期开展精品社展示，如演讲比赛、合唱比赛、硬笔书法比赛、舞蹈比赛、学期末休业式社团展示等，为学生展示特长搭建舞台，有力促进了学生综合素质的发展，赢得了社会和家长的一致好评。

3.硕果累累助发展

（未完）