部编版语文二年级下册《语文园地七》备课教研材料.pdfVIP

部编版语文二年级下册《语文园地七》备课教研材料--第1页

部编版语文二年级下册《语文园地七》备课教研材料

正确解读教材，提高课堂教学效果

——小学语文教学创新之我见

正确解读教材，首先需要教师对教材本身的理解。

其次需要教师根据本学科教学的性质和特点，结合本

班学生的现有水平，设计有效的教学方式。

大家都知道，备课是上好课的前提。教师要深入

地挖掘教材，充分把握重点和难点，对所讲内容做到

心中有数。教师还要时刻关注学生的学习情况，要注

意学生的听课状态。这样做，有助于他们进一步理解

所学内容，才会收到事半功倍的效果。

一、教给学生多种识字方法，把学习的主动权还

给学生

低段语文教学，识字是教学重点。在课堂上，我

们要教给学生多种识字方法，把学习的主动权还给学

生，让他们主动去获取知识。

二下语文第七组课文《大象的耳朵》《蜘蛛开店》

《青蛙卖泥塘》《小毛虫》是4篇引人入胜的童话故

事，学生喜欢读这一类的文章，在课前他们就已经把

课文读通顺了。上课时，教学生字环节，我们就可以

结合故事情境分组识记，再在朗读指导、理解运用的

过程中随文巩固。

1

部编版语文二年级下册《语文园地七》备课教研材料--第1页

部编版语文二年级下册《语文园地七》备课教研材料--第2页

依据生字特点，看图片识字，《大象的耳朵》这课，

学习生字“竿”，出示“竹竿”的图片，认识“竹竿”。

竹竿是竹子做成的，所以“竿”上面是竹字头。《蜘蛛

开店》这课，生字“罩、颈、袜”这3个字，可以组

成“口罩、长颈鹿、袜子”3个词语，结合相关事物

的图片来识记字形。

《小毛虫》这课的生字，引导学生利用“偏旁归

类识记”：怜、愉（可怜，愉快，与心情有关，有“竖

心旁”）；挪、挣（挪动，挣扎，与动作有关，有“提

手旁”）；纺、绒（纺织、绒毛，与丝织品有关，有“绞

丝旁”）。与形近字对比识记。如，竭-喝、昆-屁、仿-

纺、挣-筝、规-观。创设语境，复现巩固识字。如：

“可怜的小虫子，一点点挪动身子，尽心竭力，终于

从盒子里挣脱了出来。它仿佛得到了整个世界，非常

愉快。”

教师引导学生依据生字本身特点，灵活运用多种

方法识记字形，了解字义，还要注意生字的复现巩固。

学生学得轻松，学得扎实。

二、利用教材对学生进行写话训练，帮助学生积

累课文中的精彩语言

还是用二下语文第七组课文《大象的耳朵》《蜘蛛

开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》这4篇童话故事为例，

2

部编版语文二年级下册《语文园地七》备课教研材料--第2页

部编版语文二年级下册《语文园地七》备课教研材料--第3页

谈谈我是如何在教学中利用教材对学生进行写话训练，

帮助学生积累课文中的精彩语言。

童话故事具有结构反复的特点，是指导学生进行

写话训练最好的素材。

《青蛙卖泥塘》这篇课文，根据课文结构特点（前

两次卖泥塘结构相同），可以结合朗读重点指导第三至

五自然段的学习，理清青蛙第一次卖泥塘的过程；第

六至八自然段的学习，引导学生自主梳理第二次卖泥

塘的过程。然后出示这两个片段，引导学生进行对比，

发现两个片段的相似之处：都是先写青蛙在吆喝，再

写谁来了，接着写顾客指出泥塘存在的问题后离开，

最后