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第一章第3节分子的热运动2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计(教科版2019)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:第一章第3节分子的热运动
2.教学年级和班级:高中二年级理科班
3.授课时间:2023-2024学年第一学期,第5周,星期二,第1-2节课
4.教学时数:2课时(90分钟)
核心素养目标分析
本节课围绕分子的热运动,旨在培养学生的物理观念、科学思维和科学探究能力。通过学习,学生能够理解分子动理论的基本观点,运用物理知识解释宏观现象,提高物理观念素养。同时,引导学生运用科学思维方法分析分子热运动的规律,培养其逻辑推理和模型建构能力。在教学过程中,鼓励学生主动探究,设计与分子热运动相关的实验,提升科学探究能力和实践创新能力,符合新教程对学生核心素养培养的要求。
学情分析
本节课的对象为高中二年级理科班学生,他们在知识层面已掌握了一定的物理基础知识,对分子概念有初步了解,但对于分子的热运动及其微观机制的理解尚浅。在能力方面,学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力,但缺乏将理论知识应用于实际情境的实践经验。素质方面,学生的科学探究精神和合作意识有待加强。此外,学生在课堂上的行为习惯普遍较好,能认真听讲,但主动提问和参与讨论的积极性不高,这对深入理解和掌握课程内容有一定影响。因此,教学中需注重激发学生兴趣,引导他们主动探究,加强理论与实际的联系,以提高学生的学习效果和科学素养。
教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、实验器材(显微镜、温度计、酒精灯等)、分子模型教具。
2.软件资源:教学课件、动画演示软件、实验操作指南。
3.课程平台:学校教学管理系统、物理学科学习平台。
4.信息化资源:电子教材、教学视频、虚拟实验室。
5.教学手段:讲授法、讨论法、实验法、小组合作学习。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-利用多媒体展示日常生活中的热现象,如热水沸腾、冰块融化等,提出问题:“这些现象背后的原因是什么?”
-引导学生思考并讨论,激发他们对分子热运动的兴趣。
2.讲授新课(20分钟)
-介绍分子热运动的基本概念,强调分子的微观特性。
-通过动画演示分子热运动的过程,解释其与宏观热现象的联系。
-讲解教学重点:分子动能、势能、热平衡等概念,以及分子热运动对物体温度的影响。
师生互动环节(10分钟)
-提问:让学生解释不同温度下分子热运动的差异。
-分组讨论:分组讨论分子热运动在生活实例中的应用,如制冷、加热等。
-学生分享:每组选代表分享讨论成果,教师点评并给予指导。
3.巩固练习(10分钟)
-设计具有代表性的练习题,让学生当堂完成,巩固分子热运动相关知识。
-针对学生解题过程中遇到的问题,进行解答和指导。
4.实验探究(20分钟)
-学生分组进行实验,观察不同温度下分子的热运动现象。
-教师巡回指导,解答学生疑问,引导学生运用所学知识分析实验现象。
创新环节(10分钟)
-鼓励学生运用所学知识,设计一个与分子热运动相关的创新实验。
-学生分享创新实验设计,教师点评并给予建议。
5.课堂小结(5分钟)
-教师简要总结本节课的知识点,强调分子热运动在物理学习中的重要性。
-提醒学生关注分子热运动在日常生活中的应用,培养他们的物理观念。
教学过程中,注重以下核心素养能力的拓展:
-物理观念:通过导入、讲授、实验等环节,让学生建立分子热运动的物理观念。
-科学思维:引导学生运用逻辑推理、模型建构等方法,分析分子热运动规律。
-科学探究:鼓励学生参与实验、创新实验设计,提高实践创新能力。
-情境联系:将分子热运动知识与生活实际相结合,提高学生解决问题的能力。
教学双边互动,确保学生在课堂中充分参与,提高学习效果。
知识点梳理
1.分子热运动的基本概念
-分子动能
-分子势能
-分子的热运动与温度的关系
2.分子热运动的微观机制
-分子之间的碰撞与能量传递
-分子的运动轨迹
-分子热运动的统计规律
3.热平衡与热传导
-热平衡的概念
-热传导的微观解释
-热传导速率与温度梯度
4.分子热运动与宏观热现象
-热膨胀
-相变(融化、沸腾)
-热传导在生活中的应用
5.实验探究
-实验观察分子热运动的方法
-实验数据分析
-实验结果与理论知识的联系
6.分子热运动与能量转换
-热能与机械能的转换
-热能与电能的转换
-能量转换效率
7.科学思维与方法
-建构分子热运动的物理模型
-利用统计学方法分析分子热运动
-科学推理与逻辑论证
8.科学探究能力
-设计与实施实验
-数据收集与处理
-结果分析与评价
9.物理
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