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Unit10SectionA语境中学单词教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:Unit10SectionA语境中学单词教学
2.教学年级和班级:八年级下册
3.授课时间:2023-2024学年第二学期,具体时间待定
4.教学时数:1课时(45分钟)
本节课将结合人教版英语八年级下册Unit10SectionA的内容,以语境教学为基础,帮助学生掌握本章节的重要单词。通过丰富的教学活动,如角色扮演、小组讨论等,激发学生的学习兴趣,提高英语单词记忆和应用能力。同时,注重培养学生的实际运用能力,使他们在生活中能够灵活运用所学单词进行交流。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养:
1.语言能力:通过学习Unit10SectionA的单词,使学生能够熟练掌握并运用目标词汇,提高英语表达准确性。
2.文化意识:了解并尊重不同文化背景下的交际习惯,增强学生的跨文化交际能力。
3.思维品质:培养学生运用英语进行逻辑思维和批判性思维的能力,提高解决问题的能力。
4.学习能力:激发学生学习兴趣,培养自主学习和合作学习的能力,为终身学习奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点:
-核心词汇:本节课的教学重点是Unit10SectionA中的核心词汇,如“challenge”、“achieve”、“commitment”等,这些词汇在日常生活和学术讨论中具有较高的使用频率。
-语境应用:通过具体的语境,如个人经历、故事情境等,让学生学会如何在实际对话中运用这些词汇,强调词汇的语境适应性。
2.教学难点:
-词汇辨析:学生需要区分相似词汇的用法和含义,例如,“challenge”与“difficulty”,“achieve”与“attain”之间的差异,这需要教师在教学中提供清晰的例句和语境对比。
-词汇搭配:掌握词汇的固定搭配,如“makeacommitmentto”和“meetchallenges”,这对于提高学生的语言表达自然度至关重要。
-词汇记忆:如何帮助学生有效地记忆并长期保持这些词汇,是教学的难点之一。需要运用记忆技巧,如联想记忆、词根词缀分析等,以增强记忆效果。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生备有人教版英语八年级下册教材,提前让学生预习Unit10SectionA的内容。
2.辅助材料:准备与核心词汇相关的图片、例句卡片、词汇搭配表格,以及相关的视频资料,以便在课堂上辅助教学。
3.教室布置:在教室内设置小组讨论区,便于学生进行互动学习;同时,设置展示区,用于展示学生的成果。
4.多媒体设备:提前检查电脑、投影仪等设备,确保多媒体资源能正常播放,增强课堂互动性和趣味性。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
-发布预习任务:通过学校在线平台,发布Unit10SectionA的核心词汇表和预习指导,要求学生熟悉词汇并尝试造句。
-设计预习问题:围绕词汇的实际应用,设计问题如“Canyougiveanexampleofhowtousecommitmentinasentence?”,引导学生思考。
-监控预习进度:通过平台数据跟踪学生的预习情况,及时给予反馈。
-学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求预习词汇,尝试理解词汇的含义和用法。
-思考预习问题:针对老师提出的问题,尝试用自己的语言回答,记录疑问。
-提交预习成果:将预习中制作的词汇卡片或句子提交至平台。
-教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立探索新词汇。
-信息技术手段:利用在线平台进行预习材料和成果的共享。
-作用与目的:
-让学生提前接触新词汇,为课堂学习打基础。
-培养学生的自主学习能力和预习习惯。
2.课中强化技能
-教师活动:
-导入新课:通过一个关于克服困难的小故事,引出“challenge”和“commitment”等词汇。
-讲解知识点:详细讲解词汇的含义、用法和搭配,结合实际例句。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生用新词汇讨论个人目标或挑战。
-解答疑问:针对学生的疑问,进行一对一或小组解答。
-学生活动:
-听讲并思考:积极参与课堂讨论,思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:在小组中用新词汇进行讨论,实践词汇的运用。
-提问与讨论:对于不明确的地方,主动提问并参与讨论。
-教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解和例句,帮助学生理解词汇。
-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中运用词汇。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
-作用与目的:
-加深学生
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