文山州音乐教育师资队伍的建设现状与发展需求.docx

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文山州音乐教育师资队伍的建设现状与发展需求

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刘琉蒋鸿

【摘要】在我国文化教育事业迅猛发展、大力提倡素质教育的背景下，音乐教育的师资队伍不仅应成为学校美育教学的重要力量，还应满足社会艺术教育和地方音乐文化传承发展的需要。音乐教育师资队伍的建设发展关系到民族文化的继承传播，关系到国民文化艺术素养和审美情趣的提高，关系到千家万户的精神生活质量，为满足社会对音乐人才的需要，必须加大力度，加强音乐教育师资队伍建设。

【关键词】音乐教育;师资队伍现状;发展思路

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【本文著录格式】刘琉，蒋鸿.文山州音乐教育师资队伍的建设现状与发展需求[J].北方音乐，2020，06（11）：232-233.

文山壯族苗族自治州地处云南东南部，东连广西，南邻越南，区位优势突出，是云南“通边达海”的重要通道。文山州下辖1市7县，总人口341万人，其中少数民族人口占56.7%。由于经济的制约，与全国相比，云南基础教育的发展较为滞后。据统计，全省基础教育教师缺口达30000多人，现有教师队伍的学历合格率也还需要进一步提高。与全省相比，文山州的基础教育水平又有很大差距，直到2007年底才基本普及九年义务教育，巩固“普九”成果的任务还很重，全州专任教师学历合格率仍较低，合格师资的缺口仍较大。特别是在2018年全国教育大会将党的教育方针确定为“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”后，学校美育工作必将受到高度重视，以音乐教师为代表的美育师资队伍建设将成为地方政府、中小学校的重点工作之一。根据教育部发布《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》的发展要求，支持高校设立并办好音乐教育、美术教育、舞蹈教育等美育相关专业，加大音乐等美育教师储备，将成为地方政府、中小学校的必然选择。

一、文山音乐教育师资队伍现状

据2017年文山州统计公报，文山州有中等职业学校27所，普通中学154所，小学1157所，特殊教育学校7所，6-18周岁年龄段青年全州有近3万人，基本完成普及九年义务教育，2008年以后的在校生将维持在20万人左右。我州现有普通中学教师近1万人，而音乐教师不到600人，音乐专业教育人才缺口较大。根据文山州教育局2018年的工作报告，按“十三五”规划发展目标测算，全州需补充16000余名教师，其中音乐教师需补充近900名。为解决师资短缺问题，文山州特岗教师招聘人数逐年上升，2018年招聘特岗教师2239人，2019年招聘特岗教师3365人，2020年预报省教育厅的招聘人数上升到了5380人。随着地区经济社会的快速发展，基础教育的发展也在加速，文山州的基础教育进入了发展的快车道，在今后相当一段时期，还需要补充相当数量的包括音乐教师在内的合格师资。

二、造成音乐教育师资队伍紧缺的原因

音乐教育是我国素质教育的重要组成部分，它对于提高学生的综合素质、促进我国文化事业的快速发展起着重要作用。音乐教育的发展水平不仅体现了一个国家对人文素质的重视，而且凸显了一个社会精神文明和素质教育的发展。目前，随着社会经济的发展和国民素质的提高，音乐教育的发展也受到社会各界和公众的高度重视。由于经济、历史、地域、民族众多等原因，省内外高校音乐教育专业毕业生到文山就业的极少，本地区内教育系统培养输出与需求差距较大，中小学对音乐师资队伍建设缺口较大，社会其他相关专业部门也急需音乐类专业人才。

（一）普通中小学音乐教育者的需求量增大

我国在最新公布的素质教育指标中明确界定了对素质教育的要求：“面向全体学生，促进学生的德智体美劳全面发展，实现对学生创新能力和实践意识的培养，加强审美教育，着眼于学生的终身可持续发展。”就目前的音乐教育发展来说，学校要求音乐教师需要更多地思考音乐教育的目的，在塑造人、健全人、完善人等方面着力，使音乐教育不是仅在音乐课堂上完成，还要贯穿校园音乐活动，建设校园合唱团、民乐团等特色音乐教学，在一定程度上激活学生的思维，并与其他学科互动，对学生产生持久而深远的影响，才能真正做到“审美教育”。在完成教学任务的同时联系学生的生活实际，在提升学生音乐素质的同时，通过音乐的语意性和教化作用整合音乐教育和道德教育，从中国优秀的传统文化出发，发挥我国多民族的优势，将音乐课堂教学的内容丰富起来，融合现今中小学各学科领域的知识，帮助学生将自己学过的知识融会贯通，学会举一反三;通过创造性的思维对生活和学习进行思考，让学生在音乐课堂不仅学习如何歌唱和如何欣赏音乐，更要培养他们善于发现生活中的美好并加以创作的能力。随着音乐教学面的不断拓展，对音乐教师的需求量也随之增大，目前我州的音乐教育师资力量连基本的教学保障都不够，更不能